Le bon suivi de la discipline positive

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Abraham McLaughlin
Le bon suivi de la discipline positive

Contenu

    • Quatre étapes pour suivre efficacement une discipline positive
    • Quatre obstacles qui remettent en question l'efficacité du suivi
  • Maintenir les routines
  • Sachez qui ils sont
  • Savez-vous comment les enfants peuvent gérer la pression des pairs??
  • Avoir foi
  • Arrêtez de faire quelque chose dans un temps limité ou isolez-vous
  • Erreurs fréquentes dans la discipline positive
  • Appliquer le «R» pour la récupération
  • Agissez plus et parlez moins
  • Décidez de ce que vous pouvez faire
  • Mettez les enfants dans le même bateau
  • Laissez les enfants se débrouiller seuls
  • Deux langues
  • Les promesses
    • Croyances qui soutiennent un comportement
  • Faites passer le message d'amour
  • Moment spécial pour être ensemble
  • Encouragement versus éloge et récompense

Quatre étapes pour suivre efficacement une discipline positive

  1. Ayez une discussion amicale dans laquelle chacun exprime ses sentiments et ses pensées sur un problème particulier..
  2. Faites l'exercice de remue-méninges pour trouver des solutions possibles et choisissez-en une sur laquelle vous et votre enfant êtes d'accord..
  3. Arriver à un accord avec l'enfant en fixant une heure précise.
  4. Expliquez à l'enfant ce qu'implique l'accord de temps spécifique, que cet accord ou accord nécessite de faire quelque chose dans un temps limité. Il est suggéré de faire un suivi avant l'expiration de l'accord..

Quatre obstacles qui remettent en question l'efficacité du suivi

  1. Vouloir que les enfants aient les mêmes priorités que les adultes.
  2. Être partial en critiquant plutôt qu'en énonçant le problème.
  3. Ne pas fixer les accords à l'avance: ne pas fixer de date limite.
  4. Ne pas maintenir la dignité ou le respect de votre enfant ou de vous-même.

Le suivi nécessite moins d'énergie, est beaucoup plus amusant et productif que de réprimander ou de punir. Le suivi est une façon respectueuse d'aider les enfants à vivre de manière appropriée selon les attentes et les priorités des adultes. Nous devons reconnaître que les enfants ont leurs propres priorités, mais suivre ou faire certaines des nôtres nous rend heureux..

Le suivi rend les parents proactifs et prévenants plutôt que réactifs et inconsidérés.

Le suivi permet aux enfants de collaborer et d'apporter des contributions à la famille grâce au respect qu'ils ont appris. C'est une excellente méthode pour exprimer son autorité ou donner sa permission..

Les enfants qui acquièrent des compétences de vie ont besoin de se sentir bien dans leur peau et deviendront des membres actifs de la société..

Maintenir les routines

Les enfants ont besoin de routine. Certains parents pensent que ratina détruit la spontanéité. En fait, lorsque la famille a une certaine routine, les membres ont généralement beaucoup de spontanéité et de créativité. Sans routine, de nombreuses familles vivent le chaos au lieu de la spontanéité.

Une fois qu'un horaire ferme est établi, la famille aura la possibilité de planifier d'autres activités pour son temps libre..

Les enfants apprécient la routine et réagissent favorablement, car ils se sentent plus à l'aise avec la ratina.Une fois que la routine prend sa place, elle prédomine et les parents n'ont pas à continuer à donner des ordres..

Installez le ratina et choisissez un moment pour que toute la famille se détende. Cela peut être discuté lors de la réunion de famille, mais il est important que tous les membres de la famille s'impliquent dans la routine. Vous pouvez utiliser l'horloge pour établir la routine. N'oubliez pas de vous concentrer sur un problème à la fois et de fixer une limite de temps pour terminer la routine. Le réglage du ratio évite les désaccords tels que l'heure du coucher, l'heure du réveil, l'heure des repas, l'heure des devoirs, l'heure des tâches ménagères, le brossage des dents et l'heure des courses.

La routine aide à décliner la lutte pour le pouvoir. Les avantages à long terme de ratina sont la sécurité, l'atmosphère calme, la confiance et les compétences de vie de vos enfants. Les enfants apprennent à être responsables de leur comportement, à être capables et à coopérer davantage avec la famille.

Sachez qui ils sont

Savez-vous o est votre fils? Comment vous sentez-vous lorsque vous lisez cette question: Pensez-vous que vous êtes un mauvais parent? Cette phrase vous fait-elle penser que vous pouvez mieux élever votre enfant? Pensez-vous que vous devriez rejoindre les parents qui punissent, qui aiment retirer des privilèges à leurs enfants, qui leur apprennent ou leur disent comment se comporter et avez-vous honte de fouiller votre chambre? Pensez-vous que vous devriez être en charge de la vie de votre enfant, comme choisir des amis pour lui, garder un œil sur ses travaux scolaires et influencer son choix de carrière? Comment pouvons-nous apprendre à nos enfants à apprendre à prendre en charge leur propre vie avec confiance et responsabilité alors que vous assumez toutes les obligations, les privant de la possibilité de croire en eux et de développer les compétences de la vie??

Maintenant, vous feriez mieux de voir une question qui dit: connaissez-vous votre fils? Savez-vous comment pense votre fils? Savez-vous ce que votre enfant attend de la vie? Quelles sont leurs valeurs, leurs espoirs et leurs rêves, pas les vôtres mais ceux de votre enfant? Avez-vous déjà pénétré dans le monde de votre enfant et essayé de respecter et de comprendre son point de vue? Êtes-vous curieux de savoir qui est votre enfant ou êtes-vous trop occupé à essayer de le modeler et de vous adapter à vos valeurs, vos espoirs et vos rêves?

Une autre question à laquelle il faut répondre est: avez-vous confiance en votre enfant? Pensez-vous que votre enfant est un être humain merveilleux qui a le potentiel d'apprendre et de grandir dans cette vie difficile? Lorsque vous avez confiance en votre enfant, il est plus facile d'arrêter de le contrôler et de le punir. Ensuite, commencez à utiliser des méthodes de soutien, donnez un traitement respectueux qui leur apprend les compétences de vie dont ils ont besoin lorsque les adultes ne les accompagnent pas.

Savez-vous comment les enfants peuvent gérer la pression des pairs??

Les adultes ont inventé de nombreux programmes éducatifs pour faire face à la pression des pairs. Ces programmes apprennent aux enfants à dire non lorsque leurs amis essaient de les convaincre d'essayer la drogue et l'alcool, par exemple. Nous sommes surpris si les adultes ne parlent jamais aux adolescents. Vous avez peut-être remarqué que parler à… ce n'est pas la même chose que parler à… Lorsque nous parlons aux enfants, nous les écoutons et prenons ce qu'ils nous disent au sérieux parce que nous voulons vraiment savoir ce qu'ils pensent et ce qu'ils ressentent. Un exemple de ceci est le dialogue entre Marie et sa mère qui suit:

La mère de Maria demande à sa fille de 16 ans ce qu'elle pense du programme «Dites non aux drogues»..

Maria: Je pense que c'est quelque chose de stupide.
Mère: qu'est-ce que tu veux dire par là?
Maria: On se moque beaucoup de ça. Mes amis n'essaient jamais de me parler de la consommation de drogues et d'alcool. Ils sont heureux que je dise que je ne veux pas pour qu'il leur en reste plus.
Mère: Donc tu ne penses pas qu'il y a de la pression des pairs?
Maria: D'une certaine manière, cela existe, mais ils n'essaient pas de me dire quoi faire. Ce qui peut m'intéresser à la consommation de drogues, c'est quand ils disent à quel point ils se sentent bien. Ils disent: "Crack me fait du bien et vous pouvez rester éveillé toute la nuit, parler et profiter d'une fête sans vous sentir fatigué." Ils disent aussi à propos de la consommation de boissons alcoolisées que c'est vraiment amusant d'être ivre. J'ai pensé à les utiliser pour voir s'ils sont vraiment aussi bons qu'ils le disent.
Mère: Alors pourquoi ne l'avez-vous pas puant??
María: Je n'aimerais pas penser à ce que les autres pourraient dire de moi. Je ne veux pas être un drogué, à part ça, j'ai vu comment les gens qui consomment de la drogue deviennent. Ils sont totalement perdus. Je ne veux pas prendre le risque que ça m'arrive.
Mère: Alors tu as pensé à toi.
Maria: Oui ...
Mère: Je suis contente que vous sachiez ce que vous voulez et que vous ayez assez de courage pour tenir bon quand certains de vos amis pensent autrement de vous..

Maria apprend à penser, pas à penser. Sa maman l'encourage dans le processus en lui posant des questions et en l'écoutant. Parfois, sa mère lui donne des informations que Marie est prête à prendre en considération car elles ne lui sont pas données sous forme de conférence, sa mère lui fait beaucoup confiance. María sent que la confiance et l'amour inconditionnel de sa mère lui donnent confiance et confiance en elle-même pour continuer à apprendre et à penser à elle-même.

Avoir foi

Avoir foi aux enfants ne signifie pas qu'ils peuvent tout faire correctement. Cela signifie accepter l'enfant tel qu'il est. que la plupart du temps, ils peuvent agir en fonction de leur âge, ce qui signifie qu'ils ne vont pas toujours laver la vaisselle ou tondre la pelouse. Avec foi en nos enfants et en nous-mêmes, nous pouvons apprendre des erreurs.

Avoir foi en nos enfants ne signifie pas qu'ils sont prêts à tout faire pour eux-mêmes. Ils ont encore besoin d'amour, de soutien et d'aide pour acquérir les compétences de la vie. Quand vous avez la foi, vous n'avez pas besoin de contrôler et de punir. Cela nous donne la patience de leur enseigner en utilisant des méthodes de formation, telles que: résolution de problèmes, suivi, réunions de famille, poser des questions sur quoi?, Comment?, Pourquoi?, Qui aident l'enfant à apprendre de ses propres erreurs. Avoir la foi implique de garder un œil sur la perspective à long terme et d'apprendre qui est votre enfant maintenant..

Arrêtez de faire quelque chose dans un temps limité ou isolez-vous

La manière la plus courante de discipliner les enfants aujourd'hui est de les priver de faire quelque chose ou de les isoler. Cela aide à stimuler l'enfant et à avoir des expériences d'entraînement au lieu de le punir ou de l'humilier. Le temps mort est stimulant lorsque le but est de donner à l'enfant la chance de prendre un peu de temps pour réfléchir et de recommencer dès qu'il est prêt à changer de comportement. Certains parents disent à leurs enfants: «va dans ta chambre et réfléchis à ce que tu as fait». Les parents qui font cela se sentent coupables, honteux et souffrent. Il faut dire à ces parents qu'isoler ou permettre à l'enfant d'arrêter de faire quelque chose ne suffit pas, il faut leur expliquer que nous avons tous besoin de temps pour être dehors car nous pouvons tous avoir des comportements inappropriés et nous commettre des erreurs. Vous pouvez dire à l'enfant: "Votre comportement est inapproprié" et lui demander "Pouvez-vous aller dans votre chambre?" Et dites-lui que quand il se sent mieux et peut être prêt à changer de comportement, il peut venir.

Erreurs fréquentes dans la discipline positive

Qu'avez-vous appris en tant qu'enfant sur les erreurs?

  1. Les erreurs sont mauvaises.
  2. Il ne faut pas faire d'erreurs.
  3. Vous êtes stupide, mauvais, inadéquat et un échec si vous faites des erreurs.
  4. Si vous faites des erreurs, ne faites pas savoir aux gens

Les erreurs doivent être considérées comme des opportunités d'apprendre plutôt que comme inappropriées. Apprenez aux enfants que faire des erreurs est une occasion de valoriser l'aide des autres. Cela les encourage à assumer la responsabilité de ce qu'ils font..

Appliquer le «R» pour la récupération

Tout le monde admet une erreur, mais cela n'est prouvé que lorsque la personne s'excuse. Si l'enfant veut se réconcilier avec ce qu'il a fait, les trois «R» du rétablissement peuvent aider. Ceux-ci sont:

  1. Reconnaissez l'erreur avec un sens de responsabilité plutôt que de culpabilité
  2. Réconcilier - présenter des excuses à la personne qui a blessé ou offensé.
  3. Résolvez le problème lorsque cela est possible en travaillant ensemble pour le résoudre.

Agissez plus et parlez moins

Essayez d'agir au lieu de parler. Au lieu de dire à votre enfant de se taire et de se taire, essayez de rester silencieux pour voir si l'enfant est attentif. Si vous vous battez contre un jouet, enlevez-le et placez-le là où vous ne pouvez pas l'atteindre. Nous n'avons pas besoin de dire un mot, il comprendra que lorsqu'il aura fini de se battre, il aura à nouveau le jouet.

Décidez de ce que vous pouvez faire

Vous devez apprendre que le seul comportement que vous pouvez contrôler est le vôtre. Décidez de ce que vous pouvez faire au lieu d'essayer de contrôler les autres. Vous pourrez peut-être amener vos enfants à agir avec respect envers vous, mais vous ne pouvez pas les faire se sentir respectés. De nombreux parents sont trop occupés à essayer de contrôler leurs enfants au lieu d'essayer d'apprendre à se contrôler..

Essayez de conclure un accord avec votre enfant en fonction de ce qu'il est prêt à faire. Vous pouvez lui dire que vous êtes prêt à l'aider dans ses missions tous les soirs de 19h00 à 21h00. S'il a besoin de votre aide, dites-lui qu'il est disponible à l'heure indiquée, s'il la recherche à une heure autre que l'heure établie, dites-lui qu'il ne sera disponible qu'à 19h00 le lendemain. Autre exemple: "refuser de diriger lorsque les enfants font beaucoup de bruit dans la voiture au lieu de s'arrêter et d'attendre qu'ils se calment. Vous pouvez également leur refuser une avance sur l'allocation de la semaine prochaine Vous pouvez également les ignorer lorsqu'ils obtiennent dans et hors de votre quartier de voiture pour faire la sieste et son travail est interrompu.

Mettez les enfants dans le même bateau

Les adultes ont souvent l'habitude d'appeler un enfant plutôt que tous les membres de la famille. Ce n'est pas très pratique à faire, car cela encourage quelqu'un à en tamponner un de manière déterminée et encourage les rivalités entre frères et sœurs. Si des enfants se disputent le siège avant de la voiture, dites-leur: «Personne ne va s'asseoir à l'avant à moins que nous trouvions une alternative pour que chacun ait le droit de s'asseoir». Mettre les enfants dans le même bateau permet de gérer les commérages entre eux. Vos enfants peuvent répondre que ce n'est pas juste, ils peuvent dire: "Je n'ai rien fait de mal, maman, celui qui l'a fait était Carlos, je ne l'ai pas fait." Puis répondez: "Je ne suis pas intéressé par qui l'a fait ou à qui c'est la faute, mais seulement pour trouver la solution au problème. Nous en parlerons lors de la réunion de famille.".

Laissez les enfants se débrouiller seuls

Si des adultes s'impliquent dans la résolution d'un conflit entre enfants, cela peut se retrouver dans une situation désagréable. Les enfants ont une façon de travailler et ils peuvent être efficients et efficaces. Pensez à un moment où les parents se disputent une situation et les enfants sont prêts à jouer joyeusement. Donnez une chance à l'enfant. Exemple: lors du partage du jeu Nintendo, le parent peut dire: "Je vous retirerai le jeu jusqu'à ce que vous trouviez un moyen de le partager sans avoir à vous battre." Les enfants sont d'accord et décident d'y travailler. L'un l'utilisera le lundi et le mercredi et l'autre le mardi et le jeudi, et le vendredi, les deux pourront l'utiliser. De cette façon, ils font des arrangements entre eux.

Deux langues

Si vous voulez comprendre les gens, faites attention à ce qu'ils font et non à ce qu'ils disent. Surveille ton langage. Peut-être disent-ils un seul mot avec leur bouche et avec leurs pieds ils en disent un autre. Cela fonctionne de deux manières. Il est important que les parents soient cohérents avec leurs enfants, que leurs paroles correspondent à leurs actions. Cela aide les enfants à croire davantage aux parents parce qu'ils accordent plus d'attention à ce qu'ils font qu'à ce qu'ils disent. De nombreux parents ne peuvent pas croire aux enfants. Alfred Adler dit: "Regardez les mouvements, pas les mots." Vous êtes sur la bonne voie pour une communication plus saine lorsque vos paroles et vos actions sont congruentes.

Les promesses

Ne faites pas de promesses que vous ne tiendrez pas. Au lieu de dire «demain, je peux t'emmener faire du shopping», il vaut mieux attendre d'être prêt à partir, puis le dire à l'enfant. Il est temps d'aller faire du shopping, tu veux m'accompagner? Promettre quelque chose à un enfant puis oublier est une façon de le rebuter. Au lieu de faire une promesse, dites à votre enfant que vous n'êtes pas encore prêt à vous engager. Vous pouvez dire à l'enfant de ne pas faire beaucoup de promesses, de ne pas les accepter. "Montrez-moi que vous êtes prêt à tenir la promesse et alors je serai prêt à ce que nous le fassions ensemble.".

Croyances qui soutiennent un comportement

Derrière chaque comportement il y a une croyance, mais seul le comportement est traité. Connaître la croyance et le comportement est plus efficace pour vous. Un exemple de cette situation est le suivant:

Une mère est enceinte. Vous allez à l'hôpital pour accoucher et ramenez le bébé à la maison. Elle a un garçon de quatre ans. Analysons ce que cet enfant pense qu'il existe entre la mère et le bébé. Comment interprétez-vous cette relation?

Il peut penser - "Maman aime le bébé plus que moi." Qu'est-ce que l'enfant essaie de faire pour attirer l'attention ou l'amour de sa mère? L'enfant change de comportement et se comporte comme un bébé. Criez, demandez une bouteille ou salissez votre pantalon pour attirer l'attention de votre mère. Notre comportement est basé sur nos croyances. Le comportement et les croyances sont directement liés aux principaux objectifs des gens et le sentiment d'appartenance est très important. Nous voulons tous sentir que nous appartenons et que nous sommes importants. Nous participons activement au processus de décision concernant nous-mêmes, les autres et la vie; et notre comportement est basé sur nos décisions. Comprendre le processus de prise de décision et comment vos enfants créent leurs croyances est la première étape pour comprendre leur comportement. Avec ces connaissances et cette compréhension, vous pouvez stimuler vos enfants en leur offrant des opportunités de changer eux-mêmes leurs croyances et comportements malsains. Nous essayons de trouver et de nous sentir importants en adoptant des comportements négatifs. Il y a quatre mauvais objectifs qui mènent à des comportements négatifs:

  1. Attirer l'attention
  2. Pouvoir
  3. Vengeance
  4. Abandonner ou adopter un comportement handicapant

Nous appelons ces raisons cachées de faire ce que nous faisons parce que nous n'en sommes pas conscients. Il est important que vous compreniez les croyances cachées derrière le comportement de vos enfants. Ensuite, vous êtes prêt à réfléchir à la façon de les encourager lorsqu'ils adoptent un comportement négatif et se sentent découragés..

Faites passer le message d'amour

Faire passer le message d'amour à votre enfant est un excellent cadeau que vous offrez. Ils se forgent des opinions sur eux-mêmes à travers des perceptions qui leur montrent ce que vous ressentez à leur sujet. Lorsqu'ils se sentent aimés, qu'ils appartiennent, qu'ils sont importants, ils ont une base solide sur laquelle bâtir leur développement potentiel. Votre influence positive vient lorsque le message d'amour arrive.

Honnêteté émotionnelle - signifie que vous montrez qui vous êtes, votre façon de penser, ce que vous ressentez et ce que vous communiquez aux autres. Une fois accepté, cela peut aider vos enfants à atteindre la même sécurité émotionnelle que vous..

Les sentiments nous donnent des informations précieuses, c'est comme quand les voyants de la voiture s'allument, nous sommes attentifs et nous savons que quelque chose se passe dans la voiture. Vous devez essayer de résoudre le problème. Si nous nous sentons seuls et déprimés et écoutons notre voix intérieure, nous pouvons mieux canaliser nos sentiments. Certaines personnes n'aiment pas penser à leurs sentiments parce qu'elles ne croient pas en ce qu'elles ressentent et en plus elles croient qu'elles ne peuvent rien y faire. Dès que nous acceptons le sentiment sans jugement, quelque chose peut être fait à ce sujet. Lorsque votre enfant se sent en colère ou en ressentiment, il l'exprime. Pendant que vous écoutez, essayez d'expliquer qu'il n'y a rien de mal à ressentir ces sentiments. Les sentiments sont différents des pensées. Les sentiments décrivent que quelque chose se passe en vous. Lorsque vous apprenez à faire ressortir ces sentiments, vous obtenez des informations précieuses sur vous-même. Les sentiments ne sont ni bons ni mauvais, appropriés ou inappropriés, logiques ou illogiques. Ce ne sont que des sentiments. Ils sont généralement décrits avec un seul mot heureux, blessé, confortable, affamé, somnolent, triste, irrité, joyeux, misérable et incapable. Le plus important est que vous devez prêter attention à vos sentiments, les nommer et dire aux autres ce que vous ressentez..

Moment spécial pour être ensemble

Les enfants ont besoin de temps pour être seuls avec leurs parents. Quand ils sont petits, ils en ont davantage besoin. Déjà quand ils vieillissent, ce moment spécial devient un ratina. Planifiez des activités pour être avec votre enfant et profiter d'un moment privilégié.

Jouez spontanément avec votre enfant: sur le sol, dans le parc, cuisinez ensemble ou faites d'autres tâches. L'important est de prendre le temps de partager et de s'amuser. Créez des souvenirs agréables de vous amuser avec votre enfant au lieu d'encourager des situations graves. Le plaisir en famille ne doit pas durer longtemps ni coûter cher. En s'amusant ensemble, de nombreux problèmes disparaissent, les enfants éprouvent le plaisir de la plénitude lorsqu'ils partagent avec leurs parents.

Encouragement versus éloge et récompense

Rudolph Dreikurs, psychologue adlérien, auteur du livre "Chitaren: The Challenge", déclare: "Les enfants ont besoin de stimulation comme les plantes ont besoin d'eau." L'encouragement démontre le genre d'amour transmis aux enfants qui les rend assez bons tels qu'ils sont. L'encouragement leur apprend que ce qu'ils font est distinct de ce qu'ils sont. L'encouragement permet aux enfants de savoir qu'ils sont appréciés pour être eux-mêmes en dehors des préjugés. Par l'encouragement, nous apprenons aux enfants que les erreurs sont simplement des opportunités d'apprendre et de grandir plutôt que quelque chose qui leur fait honte..

Il y a une différence entre la louange et l'encouragement. Il est facile de féliciter ou de récompenser l'enfant qui se comporte bien, mais; Que dit-on à l'enfant qui n'agit pas correctement, qui a un comportement négatif et qui ne se sent pas bien dans sa peau? Ces enfants ont besoin de plus d'encouragements que les autres.

La louange et la récompense apprennent aux enfants à dépendre d'être jugés par les autres plutôt que de se fier à leur propre sagesse et évaluation. "Je serai bien seulement si quelqu'un d'autre me le dit." Cela les empêche de faire des erreurs au lieu d'apprendre de leurs erreurs. Voici des exemples de comment donner des encouragements:

"Que pensez-vous de _____?"
"Que s'est-il passé? Avez-vous une idée de pourquoi c'est arrivé?"
"Voudriez-vous de l'aide pour ce que vous faites?"
"Hé, tout le monde a sa mauvaise journée. La même chose nous est arrivée plusieurs fois."

Les membres de la famille peuvent s'écrire des notes d'encouragement. À long terme, l'encouragement créera un climat positif dans la famille.

Apprenez à vos enfants à faire des compliments. Demandez-leur ce qu'ils pensent des compliments reçus.

Les enfants pensent qu'il est ridicule de ne pas se sentir à l'aise ou de devoir faire un compliment. Faire du compliment une habitude familiale.

Les bons sentiments grandissent dans votre famille avec la pratique de l'encouragement et des compliments les uns envers les autres et envers les personnes avec lesquelles ils interagissent.


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