Modèles de communication familiale fonctionnels et dysfonctionnels

1300
Abraham McLaughlin
Modèles de communication familiale fonctionnels et dysfonctionnels

Les modèles d'interaction sont des modèles dans lesquels plusieurs personnes participent à leurs communications de manière récurrente et font partie de la vie de famille.

Ces schémas tendent à favoriser le développement des membres de la famille, mais le modèle systémique en a identifié certains qu'il considère comme dysfonctionnels. Parmi ceux-ci, nous traiterons de la communication paradoxale et des modèles d'interaction triadiques et dyadiques..

Contenu

  • Communication paradoxale
  • Modèles d'interaction dyadique
    • Interaction complémentaire
    • Interaction symétrique
    • Les dangers de l'interaction complémentaire et symétrique
    • La symétrie instable
  • L'interaction triadique
    • Les alliances
    • Coalitions
    • Triangulation

Communication paradoxale

La communication paradoxale est vue comme un mode de communication dysfonctionnel ou, du moins, incongru qui, s'il est installé comme mode de communication prédominant, a des effets dérangeants sur ceux qui participent, plus visibles sur les plus démunis, les enfants et les adolescents. En fait, l'hypothèse de la double liaison consiste précisément en cela, c'est à postuler qu'il s'agit du schéma communicationnel prédominant dans les familles de schizophrènes. Cette hypothèse décrit une forme de communication dysfonctionnelle qui, selon les membres de l'équipe de Palo Alto, est caractéristique des familles avec des membres schizophrènes. En substance, le concept fait référence à l'émission de messages incongrus à différents niveaux logiques, également appelés messages paradoxaux. Par exemple, stimuler ou provoquer une réponse chez l'autre puis se plaindre parce que cela s'est produit, dans un climat où il n'est pas possible de métacommuniquer (ou de parler de ce qui s'est passé), et dans un contexte d'importance vitale pour l'enfant, c'est de tes parents.

Dans ce contexte interactionnel, l'enfant ou le jeune ne peut jamais être confirmé dans ses messages, car le niveau numérique (contenu) et le niveau analogique (non verbal) diffèrent. Si vous répondez à l'un, c'est faux selon l'autre, il n'y a donc aucun moyen de le faire correctement, ou d'être confirmé, et cela affecte gravement l'établissement d'un sentiment d'identité..

En fait, l'ironie et l'humour utilisent beaucoup le message paradoxal, mais les contextes relationnels sont très différents. Même entre parents et enfants, ces messages peuvent être donnés sans que personne ne soit très dérangé, mais c'est dangereux lorsque la communication paradoxale s'installe de manière prédominante et affecte le développement d'un sentiment d'identité.

Lorsque, par exemple, la communication verbale (numérique) de la mère contredit sa communication analogique ou non verbale, il en résulte une communication incongrue. L'enfant ou l'adolescent adopte également cette modalité, mais avec le temps devient très perturbé. Certes, s'il écoute le message verbal, il doit comprendre le message de la mère comme une manifestation d'affection, mais s'il le fait, la mère se sentira probablement encore plus tendue et le rejettera. Si, au contraire, il écoute le message non verbal et prend ses distances, il sera également rejeté ou, au moins, critiqué.

Modèles d'interaction dyadique

Gregory Bateson au cours de ses années anthropologiques en Nouvelle-Guinée a proposé une manière de classer les interactions entre paires de personnes (dyades) qui a continué à être habituée à ce jour et a montré une grande utilité:

Interaction complémentaire

L'interaction complémentaire est basée sur l'acceptation, et souvent la jouissance, de la différence entre la position supérieure d'un membre et la position inférieure de l'autre. Les comportements qu'ils échangent sont différents mais ils correspondent. Par exemple, l'un ordonne et l'autre obéit, l'un demande conseil ou aide et l'autre fournit, l'un se soucie et l'autre cherche à être soigné, l'un prend l'initiative et l'autre suit. Ces modèles peuvent survenir entre parents et enfants, enseignants et étudiants, médecins et patients, et en couple (entre autres).

Interaction symétrique

Dans l'interaction symétrique, les participants ont tendance à être au même niveau, à rester sur le même pied. L'un ou l'autre peut offrir des conseils, prendre des initiatives, etc..

Généralement, ces schémas ne sont pas rigides, mais ils évoluent ou varient en fonction des contextes ou du stade de développement des interactants..

Par exemple, la relation entre un patron et son subordonné est complémentaire au travail, mais peut être symétrique tout en prenant un café et en parlant de football. Aussi, la relation entre un enfant et ses parents commence à être très complémentaire (il ne pourrait en être autrement, ils le nourrissent, l'habillent, décident de tout dans sa vie), mais avec le temps cela devrait varier à mesure que l'enfant grandit. façon que lorsque les parents sont plus âgés, l'enfant adopte le rôle d'assistant et les rôles s'inversent progressivement.

Les dangers de l'interaction complémentaire et symétrique

Le danger de la complémentarité est qu'elle devient rigide, que la différence entre la position supérieure et inférieure n'évolue pas et empêche ainsi le développement de qui est «en bas»..

Le danger de symétrie est l'escalade. Si uno de los dos empieza a hacer movimientos en que se sitúa "por encima" del otro -por ejemplo dar instrucciones, por lo que no permite cierta alternancia o negociación como sería propio de una situación de igualdad-, esto conlleva una provocación irresistible para l'autre. En fait, chaque message de ce type stimule une réponse similaire dans l'autre, selon un schéma connu sous le nom d'escalade symétrique..

Si nous les considérons tels quels, les escalades symétriques sont un modèle interactionnel qui conduit en lui-même à la dissolution ou à la destruction de la dyade. En effet, il existe certains cas dans lesquels ce type d'interaction conduit un conjoint à tuer l'autre. Sur la scène internationale, il est courant de voir comment l'échange de menaces se termine par la guerre. Mais il y a aussi beaucoup de dyades qui coexistent avec une escalade symétrique, et le conflit qu'elle entraîne, depuis des années.

La symétrie instable

En effet, souvent en clinique, nous voyons non seulement les situations caractérisées par la rigidité (saignements, ascensions symétriques, complémentarités rigides), mais aussi d'autres caractérisées par l'instabilité. C'est ce qu'on appelle la symétrie instable, une situation dans laquelle l'un est généralement imposé à l'autre mais l'autre ne se conforme pas simplement et lutte pour maintenir la position.

Dans ces situations de conflit, le plus courant est d'aller à la recherche de tiers pour servir d'alliés. Pour cette raison, on dit généralement qu'il y a un tiers pour former un système. Les dyades s'articulent généralement selon un tiers. Et dans une famille, les candidats les plus probables sont les enfants, mais cela peut aussi être le chien, la télévision, Internet, un amoureux, le travail, la belle-mère, etc..

L'interaction triadique

Dans la terminologie systémique, une distinction est faite entre les alliances et les coalitions.

Les alliances

Ils sont la proximité naturelle entre les membres de la famille (par exemple, le père et le fils aiment regarder le football, contrairement à la mère).

Coalitions

Ce sont les associations entre membres contre un autre. Celles-ci sont généralement explicitement niées (bien que tout le monde sache qu'il y en a) et ne sont pas apparentes pour un observateur.

Un exemple de ceci serait:

Une mère se plaint à sa fille de dix ans de la façon dont son mari la traite, sans qu'il le sache. Il s'agit d'une invitation à la fille à entrer dans la coalition qui, si elle est acceptée, peut générer des disputes entre la fille et le père sur des questions insignifiantes, dans lesquelles la mère prend la défense de la fille (ce qui peut augmenter, à son tour, le difficultés et différences entre le couple), ce qui établira un modèle interactionnel de conséquences négatives. Pour une fille, le fait d'être membre d'une coalition, tout en ayant l'attrait du rôle principal de jouer le jeu des grands, lui enlève des ressources pour résoudre ses propres difficultés d'évolution..

Triangulation

Lorsque la coalition consiste à recruter l'un des enfants contre l'autre parent, on parle de triangulation et cela a souvent des effets néfastes sur l'enfant en question, car une grande partie de leur énergie est consacrée au conflit parental plutôt qu'à faire face aux problèmes. défis évolutifs de sa propre vie.


Personne n'a encore commenté ce post.