Je vous laisse une liste de jeux et dynamiques pour les enfants d'âge préscolaire que vous pouvez utiliser à la fois en classe et en dehors. Ils visent à améliorer la compréhension des concepts, à améliorer les compétences sociales, à s'amuser, entre autres compétences.
Les jeux sont un bon moyen d'enseigner aux enfants et de s'amuser. En fait, apprendre ne doit pas être ennuyeux, il devrait être amusant pour les enfants de goûter. Si les cours et l'apprentissage à la maison sont ennuyeux, il y a un risque que l'enfant n'aime pas apprendre.
En outre, cela les aide non seulement à acquérir des connaissances et des concepts, mais aussi à se forger une identité et une estime de soi, ainsi qu'à renforcer leurs compétences sociales et de communication. Vous pouvez également être intéressé par ces dynamiques d'estime de soi ou vous travaillez dans une équipe..
Objectif: Connaître les différents métiers qui existent.
Matériel: Rien.
Traiter: Ce jeu doit être joué avec plus de quatre enfants. Une fois qu'ils se sont assis en cercle, ils doivent choisir une profession qui peut être proposée à la fois par eux et par les enseignants..
Lorsque chacun a choisi son métier, il doit poser ses mains sur sa poitrine et chanter la chanson de ce jeu: "Antón, Antón, Antón Perulero, chacun qui assiste à son match et celui qui ne va pas payer paiera un vêtement".
Un enfant choisi au hasard par l'enseignant, doit commencer, tandis que les autres chantent la chanson pour imiter les gestes du métier qu'il a préalablement choisi. Les enfants qui identifient la profession doivent l'imiter, s'ils ne le font pas, ils doivent payer un vêtement.
Lorsqu'il y a plus d'un article en stock, des tests peuvent être effectués pour que les enfants les récupèrent. Comme courir ou sauter au rythme d'une chanson.
Objectif: Reconnaître le partenaire.
Matériel: Des mouchoirs pour couvrir vos yeux colorés.
Traiter: Ce jeu est idéal lorsque vous avez une classe de 20 enfants ou plus. Tout d'abord, nous divisons les enfants en paires, ils doivent examiner leur visage, puis l'un d'eux se bandera les yeux et ne doit découvrir son partenaire parmi le reste de la classe qu'avec le sens du toucher..
Règles: Vous ne pouvez pas donner un indice à votre partenaire en parlant ou en criant.
Objectif: Amusez-vous en jouant avec vos camarades de classe.
Matériel: un bandage ou un mouchoir.
Traiter: Un des enfants doit bander les yeux un mouchoir. Une fois qu'il l'a mis, il doit se retourner sur lui-même avec l'aide des autres compagnons pour ne pas savoir où les autres se sont cachés.
Lorsqu'il a fini de faire les virages pertinents, il doit chercher ses compagnons pendant qu'ils dansent autour de lui et le touchent ou l'appellent, en essayant toujours de ne pas les attraper. Dans le cas où le joueur aux yeux bandés parvient à attraper un coéquipier, il doit l'identifier par le sens du toucher. Si vous le faites, les rôles sont permutés.
Règles: Il ne peut pas être retiré, ni soulever le mouchoir.
Objectif: Apprenez à discriminer visuellement.
Matériel: boules grandes et petites.
Traiter: Tous les enfants sont répartis indistinctement selon le lieu où se déroule l'activité. Ensuite, l'enseignant doit commencer à crier des grosses ou des petites balles et il doit courir pour les attraper..
L'enfant qui n'arrive pas à attraper la balle que l'enseignant a nommée a priori, est éliminé.
Conseil: L'enseignant doit préparer la place à l'avance afin que toutes les balles ne soient pas réunies ni qu'il n'y en ait une pour chaque enfant, grand et petit.
Objectif: S'amuser.
Matériel: foulards colorés.
Traiter: Premièrement, les enfants doivent être divisés en deux groupes. Tous les joueurs de l'un d'entre eux devront porter un mouchoir dans la poche de leur pantalon qui restera un peu en l'air.
L'autre groupe doit essayer de prendre tous les mouchoirs de tous les membres du groupe qui ont des mouchoirs. Si un enfant parvient à l'enlever à un autre, cela est éliminé, de sorte qu'à la fin, il n'y a que des joueurs du groupe qui enlève les tissus..
Objectif: Organisation spatiale de travail.
Matériel: Cerceaux, balles, cônes et bandanas à bandeau.
Traiter: On place les enfants par paires, l'un d'eux sera placé dans un cerceau les yeux bandés, tandis que l'autre doit l'aider à franchir le parcours du combattant sans quitter le cerceau et sans tomber ni trébucher.
Le parcours du combattant consistera à sauter dans d'autres anneaux qui sont posés au sol, à faire un chemin en zigzag sans faire tomber les cônes que nous avons placés a priori et enfin attraper une balle et essayer de la marquer.
Règles: les enfants à l'intérieur de l'anneau ne peuvent pas sortir ou retirer le bandeau. En revanche, le partenaire qui les guide ne peut pas se séparer et doit tenir l'anneau du partenaire à tout moment..
Conseils: L'enseignant doit faire deux rangées, de sorte qu'il n'y ait que quatre couples qui font l'activité, quand ils auront terminé, ils seront autorisés à commencer les suivants. Le couple qui prend moins de temps pour terminer la tournée gagne.
Objectif: Travaillez votre souffle.
Matériel: Rien.
Traiter: Les enfants doivent s'allonger sur le sol, les yeux fermés et les bras placés à côté du coffre. Ils doivent faire semblant de dormir, donc les bruits que nous faisons lorsque nous faisons cette activité sont autorisés.
Ensuite, nous commençons à réaliser l'exercice de respiration qui consiste à inspirer et à expirer lentement en suivant les instructions des professeurs et au rythme d'une musique relaxante. Enfin, l'activité se termine en étirant et en étirant tous les muscles du corps.
Règles: Rien.
Conseils: Cette activité est recommandée pour que les enfants se reposent après avoir fait différents exercices. Si quelqu'un s'endort, nous pouvons le laisser. L'enseignant doit indiquer les exercices de respiration avec une voix douce. Il peut être accompagné de mouvements doux avec les jambes et les bras.
Objectif: travailler sur l'organisation spatiale avec votre partenaire.
Matériel: Rien.
Traiter: les enfants doivent être placés par paires de deux et ensuite nous devons leur expliquer qu'ils doivent être placés avec le dos et les bras entrelacés.
Le jeu consiste en ce que lorsque l'enseignant donne le signal, les deux doivent essayer de toucher le sol de toutes leurs forces, pour cela ils doivent être d'accord et ne pas essayer de le faire chacun d'eux-mêmes..
Les joueurs qui touchent le sol les premiers sont ceux qui gagnent. Ceux-ci essaieront d'aider ceux qui n'ont pas encore réussi.
Conseils: L'enseignant doit encourager les élèves et diviser les enfants en paires de force égale, afin d'éviter qu'ils ne se blessent..
Objectif: Stimuler la coordination.
Matériel: une pomme de terre de toute taille.
Traiter: Une fois que nous avons divisé les enfants en paires, on leur donne une pomme de terre qu'ils doivent placer sur leur front et la tenir entre eux. Par contre, les bras doivent être placés derrière le dos en dansant au rythme de la musique.
Le couple qui parvient à terminer la chanson sans laisser tomber la patate remporte la partie. Si avant la fin ils le lâchent, il sera éliminé.
Conseil: L'enseignant doit empêcher les garçons de tenir la pomme de terre ou de la toucher avec leurs mains pour éviter de tricher. De plus, il doit contrôler la chanson et crier les mouvements que les couples doivent faire au rythme de la musique..
Objectif: développer le travail d'équipe.
Matériel: bandages et mousse souple ou balles dérivées.
Traiter: Nous divisons les enfants en paires, dont l'un a les yeux bandés. Le jeu est que ceux qui ont les yeux bandés doivent se lancer le ballon pour être éliminés. Cela se produira si celui qui a les yeux bandés est touché par une balle deux fois.
Les enfants qui n'ont pas les yeux couverts doivent guider ceux qui le font par le bras et empêcher à tout prix leur partenaire d'être touché par une balle. La paire qui n'est pas éliminée gagne.
Conseils: Pour que cette activité se déroule en toute sécurité, l'enseignant doit expliquer aux guides quelle est la meilleure façon de guider le partenaire. Notant que vous n'avez pas à tirer votre bras, mais indiquez où vous devez aller avec patience et sans trop crier.
Objectif: stimuler le travail d'équipe.
Matériel: objets de classe tels que crayons, gommes à effacer, lunettes ...
Traiter: l'enseignant doit cacher une série d'objets autour de la classe. Ensuite, il doit faire une liste au tableau avec les objets qu'il a précédemment cachés.
L'activité consiste en ce que les enfants doivent trouver les objets dans un temps limité en groupes de 3 ou 4 personnes. Cette activité peut également être effectuée à la récréation.
Conseils: S'il est joué à la récréation ou dans un lieu ouvert, l'enseignant ou la personne responsable doit bien établir les limites de l'environnement. D'autre part, des indices peuvent également être donnés sur l'emplacement des objets.
Objectifs:
Temps requis: environ 30 minutes.
Endroit: un grand espace dans lequel les participants peuvent se déplacer librement.
Matériaux nécessaires: feuilles et stylo pour chaque participant.
Pas à suivre:
Le grand groupe est divisé en petits groupes, en les numérotant de 1 à 5 (selon le nombre de personnes qui le composent). On leur demande de dessiner une maison, sur une feuille de papier (par groupe) en utilisant des couleurs, et on leur demande de distribuer les informations qui vont être demandées dans les parties suivantes:
À la porte avant: les noms des composants du groupe qui a été formé.
Dans le toit: les attentes du groupe dans le cours, l'atelier, etc. ça vient de commencer.
Dans les murs: impressions de groupe sur la perception des autres groupes.
Enfin, chaque groupe doit présenter son travail et lorsque les noms de chaque composant sont prononcés (en désignant la porte de la maison), chaque personne doit se présenter en prononçant son nom et les informations qu'elle souhaite fournir sur elle-même..
Objectif: distinguer les couleurs.
Matériel: objets de différentes couleurs.
Traiter: Nous plaçons tous les objets collectés au hasard sur une table ou sur le sol, et rassemblons tous les enfants autour des objets.
Nous demandons à chacun de prendre un objet et de les organiser par couleur. Chaque fois qu'un enfant prend un objet, il lui sera demandé de dire la couleur à voix haute.
Règles: chaque enfant ne peut prendre qu'un seul objet à la fois.
Conseils: L'enseignant dirige et choisit le tour de chaque enfant.
Objectif: Travail d'équipe et valorisation des valeurs.
Matériel: boîtes et feuilles qui ont écrit une valeur telle que l'amour, la solidarité, le respect, la tolérance, l'honnêteté, la responsabilité, entre autres.
Traiter: Chaque boîte aura une feuille avec une valeur écrite à l'intérieur, et elles seront placées à différents endroits où les enfants peuvent les trouver. Une fois qu'ils auront découvert les coffres et leurs trésors, ils commenceront à parler avec tout le groupe des valeurs et des exemples de situations où ils sont utilisés.
Règles: chaque fois qu'ils trouvent un coffre au trésor, ils devraient l'apporter à l'enseignant.
Conseils: il n'y a pas de gagnant unique, donc l'enseignant doit faire sentir aux enfants que tout le monde gagne s'ils trouvent les coffres.
Objectif: mémoire d'exercice.
Matériel: papier cartonné et couleurs.
Traiter: une feuille sera prise et divisée en 2 parties. Dans la première moitié, certains animaux seront tirés, par exemple une vache, et dans l'autre moitié, les mêmes animaux seront tirés. Les enfants doivent encercler chaque paire d'animaux dans un cercle de couleur différente et en même temps dire leur nom.
Conseils: Il peut être démarré avec des animaux domestiques tels que chiens, chats, vaches, porcs, entre autres; puis ajoutez d'autres animaux comme le lion, la girafe ou le rhinocéros.
Objectif: exercer une organisation spatiale.
Matériel: une balle moyenne.
Traiter: On place les enfants divisés en deux rangées, le premier de chaque rang doit passer le ballon entre ses jambes à son partenaire par derrière. Cela devra également faire de même et ainsi de suite jusqu'à la fin. La rangée qui porte le ballon en premier sera la gagnante.
Règles: ils ne doivent pas lancer le ballon entre leurs jambes, il ne doit être passé et attrapé qu'avec leurs mains.
Conseils: la rangée peut être aménagée en fonction de la taille des enfants.
Objectif: reconnaître des formes ou des figures.
Matériel: des figurines en carton telles que des coeurs, des carrés, des cercles et des triangles. Coffres constitués de boîtes et d'un côté la forme des figurines choisies.
Traiter: les coffres et les figurines en carton sont placés sur une table, les enfants doivent insérer chacune de ces formes dans la boîte correspondante.
Conseils: Au début, des figures simples peuvent être faites, mais ensuite l'enseignant peut concevoir des formes tridimensionnelles telles que des cubes ou des cônes..
Et vous, quelle autre dynamique pour les enfants d'âge préscolaire connaissez-vous??
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