Caractéristiques, causes et conséquences de la cyberintimidation

le Harcèlement sur internet ou le harcèlement virtuel est un acte agressif et intentionnel, effectué de manière répétée, à travers l'utilisation de formulaires électroniques de contact par un groupe ou un individu contre une victime qui ne peut pas se défendre facilement.

Il s'agit d'un acte répétitif consistant à harceler, attaquer et blesser une autre personne par des moyens télématiques: Internet, téléphonie mobile, etc. Ces dernières années, la technologie et les médias numériques ont considérablement progressé et nous utilisons de plus en plus Internet pour un plus grand nombre d'activités, en particulier celles liées à la communication..

Dans la cyberintimidation, les enfants et les adolescents utilisent Internet et ses plates-formes pour harceler, agresser ou attaquer psychologiquement d'autres mineurs avec une liberté apparente et peu de contrôle..

Il convient de noter que lorsque nous parlons de cyberintimidation, nous faisons référence à cet abus qui a lieu entre égaux. C'est-à-dire: la cyberintimidation est l'acte qu'un enfant ou un adolescent fait pour harceler un autre enfant ou adolescent du même âge (ou similaire).

Par conséquent, toutes les situations dans lesquelles il n'y a pas de mineurs aux deux extrémités du harcèlement sont exclues de ce terme..

Index des articles

• 1 La cyberintimidation est-elle la même chose que l'intimidation??
• 2 causes
  • 2.1 Montée en puissance des réseaux sociaux et d'Internet
  • 2.2 Accès des enfants et des adolescents
  • 2.3 Manque de contrôle parental et enseignant
  • 2.4 Manque d'éducation aux valeurs
• 3 Comment se manifeste la cyberintimidation?
• 4 Statistiques sur la cyberintimidation
• 5 Conséquences de la cyberintimidation
• 6 Que doivent-ils faire si vous êtes mineur?
• 7 Que devraient faire les adultes?
• 8 Sujets d'intérêt
• 9 Références

La cyberintimidation est-elle la même chose que l'intimidation??

Bien que l'origine de la cyberintimidation et de l'intimidation à l'école (intimidation traditionnelle) puisse être la même et que les deux types d'intimidation présentent de nombreuses similitudes, elles ne sont pas exactement les mêmes.

De toute évidence, la cyberintimidation peut représenter une forme d'intimidation à l'école au moment où un mineur (ou plus d'un) commence à commettre des actes de harcèlement et d'agression envers un camarade de classe via Internet..

Cependant, la cyberintimidation n'est pas toujours menée par un camarade de classe. Comme nous l'avons dit, l'accès au monde virtuel de manière plus ou moins autonome expose le mineur à un plus grand nombre de personnes que dans le monde réel.

Cela signifie que vous pouvez commencer à être victime de cyberintimidation de la part de n'importe quel enfant, que vous le connaissiez ou non..

De plus, certaines différences ont été notées entre la cyberintimidation et l'intimidation traditionnelle:

1. La cyberintimidation peut être perpétrée par n'importe quel mineur, sans qu'il soit nécessaire qu'il soit un camarade de classe.
2. Contrairement à l'intimidation traditionnelle, lorsque le harcèlement est exercé par un groupe de mineurs, dans la cyberintimidation, il n'y a généralement pas de leadership clair de l'une des composantes..
3. Dans l'intimidation traditionnelle, le harcèlement des enfants prédomine, dans la cyberintimidation, il est réparti plus équitablement entre les sexes.
4. La cyberintimidation peut être menée par des enfants qui ne sont pas sociables et avec peu d'amis, contrairement à l'intimidation traditionnelle qui est habituellement pratiquée
   enfants très populaires parmi leur groupe de pairs.
5. Dans la cyberintimidation, l'anonymat de l'intimidateur est très simple.
6. Les victimes de la cyberintimidation sont généralement des filles, dans le harcèlement traditionnel, les garçons prédominent.

Cependant, on estime que les conséquences de la cyberintimidation et celles de l'intimidation traditionnelle sont très similaires.

Les causes

La montée en puissance des médias sociaux et d'Internet

Les réseaux sociaux tels que Facebook, Twitter, Instagram, les applications de messagerie telles que WhatsApp, Skype, Viver, les services de messagerie électronique tels que Hotmail, Gmail, Yahoo ... Tous nous permettent de communiquer facilement et rapidement, mais en même temps ils nous amener tous en nous dans un monde virtuel.

Accès des enfants et adolescents

Ce monde virtuel devient particulièrement important lorsqu'il est utilisé par les enfants et les adolescents, car ils ont un accès direct et autonome (souvent sans la supervision de leurs parents) à un monde difficile à contrôler..

Manque de contrôle parental et enseignant

Les parents et les enseignants sont les figures d'autorité des enfants et des adolescents et il est souhaitable qu'ils aient un certain contrôle sur les activités que leurs enfants / élèves font sur Internet. En cas de manque de contrôle, ces actes de violence sont plus susceptibles d'apparaître.

Manque d'éducation aux valeurs

Évidemment, lorsqu'un enfant ou un adolescent a des valeurs de respect, de tolérance et de gentillesse, il n'aura pas de comportements violents tels que la cyberintimidation envers des amis ou des connaissances..

Comment se manifeste la cyberintimidation?

La cyberintimidation peut se manifester de n'importe quelle manière, puisque les moyens télématiques offrent une grande variété de formes d'expression. En fait, la manifestation de la cyberintimidation est réservée à l'imagination que l'intimidateur peut appliquer dans le monde technologique.

Cependant, il existe une série d'actions de cyberintimidation qui se produisent plus fréquemment que d'autres.

Afin de mieux identifier les cas possibles de cyberintimidation et de délimiter un peu mieux ce phénomène qui peut souvent être ambigu, je commenterai ci-dessous les 10 manifestations les plus courantes de la cyberintimidation.

1. Publiez et partagez du contenu avec des profils Internet publics qui peuvent nuire, embarrasser ou humilier la personne. Le contenu peut être des images réelles ou formatées, des données personnelles, des opinions, des expressions, etc..
2. Usurper l'identité de la victime sur des sites Web ou des réseaux sociaux, en créant un faux profil avec le nom et les photographies de la personne. Les profils sont généralement édités avec un contenu négatif ou humiliant pour, comme dans le cas précédent, embarrasser ou scandaliser la victime.
3. Utilisez des profils comme celui décrit ci-dessus pour l'ajouter sur des sites Web destinés à la moquerie ou au ridicule. Un exemple courant consiste généralement à enregistrer les profils de la victime sur des sites Web où il s'agit de voter pour la personne la plus laide, la plus stupide, la plus maladroite, etc. Par la suite, le profil est divulgué afin que le plus grand nombre de personnes possible le voie.
4. Utiliser les faux profils de la victime pour écrire à la première personne comme des aveux sur certains événements, toujours avec un discours humiliant. Les thèmes sont généralement des anecdotes sexuelles, personnelles, satiriques, etc..
5. Usurper l'identité de la victime dans des forums ou des chats, s'exprimer de manière agressive ou provocante, dans le but de créer des conflits avec les gens afin qu'ils reprochent plus tard à la victime son comportement (pas au harceleur qui ne montre pas son identité).
6. Piratez les mots de passe des comptes de messagerie ou de réseaux sociaux de la victime pour lire ses messages, violer sa confidentialité, créer des conflits avec ses contacts et modifier le mot de passe afin que la victime ne puisse plus accéder à ses propres comptes..
7. Provoquer la victime dans les services web qu'elle utilise et qui contiennent un modérateur (chats, forums, jeux en ligne), pour la faire réagir violemment, puis signaler sa réaction pour qu'elle soit exclue ou expulsée.
8. Enregistrez l'adresse e-mail de la victime sur des sites Web déplaisants ou désagréables afin qu'elle reçoive du «spam» dans son e-mail.
9. Faites circuler à travers le réseau des rumeurs sur les comportements ou actions répréhensibles de la victime, afin que leur cercle social les lise, y croie et exerce leurs propres formes de représailles ou de harcèlement. De cette manière, le harceleur amène d'autres personnes en dehors de la cyberintimidation à également reprocher ou harceler la victime..
10. Parlez directement à la victime via des chats ou des applications de messagerie instantanée telles que WhatsApp, en lui envoyant des messages menaçants, répétitifs et fréquents, dans le but de l'ennuyer ou de l'intimider.

Statistiques sur la cyberintimidation

La cyberintimidation est un phénomène en augmentation, et depuis l'émergence de nouvelles technologies, de plus en plus de cas ont été observés. En fait, la forte prévalence de ce problème signifie que de nombreuses études ont été menées récemment.

Cependant, les résultats obtenus dans chaque étude sont très disparates, et un chiffre exact ne peut pas encore être fourni aujourd'hui. Ce qui semble être d'accord, c'est:

• Le pourcentage d'élèves touchés par la cyberintimidation est très élevé, soit modérément (moins d'une fois par semaine), soit sévèrement (plus d'une fois par semaine).
• Aux États-Unis et en Asie, les prévalences les plus élevées sont collectées (55%), en Europe et au Canada (25%), en Amérique du Sud (22%).
• En général, entre 40 et 55% des élèves sont impliqués d'une manière ou d'une autre dans la cyberintimidation (victimes, agresseurs ou observateurs).
• Entre 20% et 50% déclarent avoir été victimes de cyberintimidation, même si seulement entre 2% et 7% sont sévères..
• Plus les TIC sont utilisées, plus le risque d'être à la fois agresseur et victime de cyberintimidation est grand.
• Les pourcentages trouvés dans la prévalence de la cyberintimidation sont en augmentation, donc comme nous l'avons dit, il y a une augmentation de ce problème chez les jeunes.

En insistant sur ce dernier point, nous pourrions trouver les aspects suivants comme explications possibles de l'augmentation de la prévalence de la cyberintimidation:

• Accroissement de la disponibilité des nouvelles technologies chez les mineurs.
• Augmentation de l'importance sociale que joue le monde virtuel dans la vie des mineurs.
• Moins de perception du préjudice causé par l'agresseur: lors du harcèlement en ligne, les effets du harcèlement sont moins visibles même pour le harceleur lui-même.
• Plus grand nombre de victimes (puisque l'agresseur n'a même pas besoin de connaître sa victime pour commencer la cyberintimidation) et plus grand sentiment d'impunité (puisqu'il peut rester anonyme derrière l'écran).
• Augmentation des réseaux sociaux, facilité de communication avec les gens, création de groupes, de contacts, etc. sur Internet.

Conséquences de la cyberintimidation

La cyberintimidation a des conséquences négatives pour toutes les personnes impliquées (agresseurs, victimes et observateurs), bien que logiquement, ceux qui s'en sortent moins bien en soient les victimes.

À travers différentes études, il a été démontré que la cyberintimidation provoque les mêmes effets que l'intimidation traditionnelle, et le fait que l'agression soit virtuelle et non directement ou physiquement ne constitue pas un effet protecteur sur la victime..

Les conséquences qui ont été démontrées aujourd'hui sur la cyberintimidation sont les suivantes:

• Les victimes de cyberintimidation sont plus susceptibles de souffrir de symptômes dépressifs et d'anxiété, de problèmes d'adaptation comportementale et sociale et de consommation de drogues.
• Les victimes de cyberintimidation voient leur estime de soi et leur confiance en soi diminuées, leurs résultats scolaires se détériorent et leurs relations sociales diminuent.
• De nombreuses victimes de cyberintimidation peuvent devenir des harceleurs.
• La cyberintimidation produit des sentiments de colère, de rage, de tristesse, de frustration et d'impuissance chez les victimes.
• Les cyber-intimidateurs ont tendance à avoir une probabilité plus élevée de déconnexion morale, de manque d'empathie, de personnalité et de comportements antisociaux, d'absentéisme scolaire, de consommation de drogue et de comportement criminel.

Que doivent-ils faire si vous êtes sous?

Pour prévenir et gérer la cyberintimidation:

-Soyez très prudent avec les données, photos et informations personnelles que vous saisissez sur le réseau. Essayez de rendre ces informations uniquement disponibles pour vos contacts.

-Soyez très prudent avec ceux que vous exposez dans des chats ou des forums publics, ne fournissez jamais d'informations sur vous-même, vous ne savez pas qui est de l'autre côté de l'écran.

-Ne répondez pas aux provocations en ligne, surtout si vous ne connaissez pas le provocateur.

-Lorsque vous êtes harcelé, il est préférable que vous conserviez des preuves de cyberintimidation (messages, photos, etc.), éteignez l'ordinateur ou le mobile et consultez un adulte.

Que devraient faire les adultes?

Pour résoudre un problème de cyberintimidation, il est important de:

-Il transmet la confiance au mineur pour que s'il a un problème comme celui-ci n'hésite pas à venir vers vous, s'il essaie de le résoudre seul, les choses peuvent se compliquer.

-Lorsque vous êtes informé, répondez calmement et sereinement, soutenez le mineur et dites-lui que vous l'aiderez à le résoudre.

-Renseignez-vous sur le problème en question et faites attention à sa gravité. Si l'agresseur a des données personnelles telles que la maison ou l'école et que la violence du harcèlement est élevée, il ne fera pas de mal d'aller à la police.

-Si la cyberintimidation est moins grave, aidez votre enfant à supprimer ses comptes Internet et effacez toutes ses données sur le réseau afin que l'agresseur ne puisse plus le recontacter..

-Si le cyber-agresseur est un compagnon de la victime, rendez-vous chez les adultes de sa région pour vous aider à le résoudre (enseignants du centre, parents ou proches de l'agresseur, etc.).

Thèmes d'intérêt

Types d'intimidation.

Abus psychologique.

Avez-vous déjà souffert de cyberintimidation? Dites-nous ce que vous savez sur ce phénomène pour aider les lecteurs. Merci beaucoup!

Les références

1. Hernández Prados, M. A.; Solano Fernández, M. I. (2005). La sécurité des mineurs sur Internet. Actes II Conférence nationale sur les TIC et l'éducation. TICEMUR.
2. Mora Merchán JA (2008). Cyberintimidation: un nouveau défi pour la coexistence dans nos écoles. Information psychologique, 94, 60-70
3. Ortega R, Sánchez V et Menesini E (2002) Violence entre égaux et déconnexion morale: une analyse interculturelle. Psicothème, 14, 50-62.
4. Tokunaga RS (2010). Après votre retour de l'école à la maison: un examen critique et une synthèse de la recherche sur la victimisation de la cyberintimidation. Ordinateurs dans le comportement humain, 26, 277-287.
5. Ybarra M, Diener-West M et Leaf P (2007). Examen du chevauchement du harcèlement sur Internet et de l'intimidation à l'école: implications pour l'intervention scolaire. Journal de
   Santé des adolescents, 41, 42-50.