le conditionnement opérant comme forme d'apprentissage, c'est un terme introduit par B. F. Skinner qui au fil des années se dessine sur la base des études de différents auteurs. Cette forme d'apprentissage suggère que les gens sont plus susceptibles de répéter des comportements associés à des conséquences positives, alors qu'ils sont moins susceptibles de répéter ces comportements qui produisent des conséquences négatives..
Le conditionnement opérant a apporté de nombreuses contributions à ce que l'on appelle aujourd'hui la modification du comportement, c'est-à-dire l'application d'une série de techniques basées sur les principes de l'apprentissage, qui contribuent à améliorer les comportements des personnes qui leur fourniront un des performances plus adaptatives et plus favorables.
Parmi les nombreuses techniques utilisées dans la modification du comportement, il y a la technique appelée économie de jetons. Cette technique est utilisée pour promouvoir et renforcer les comportements positifs souhaitables, pour modifier certains comportements déjà établis ou pour éliminer les comportements inadaptés.
L'économie des jetons est basée sur l'échange, qui est obtenu par la livraison de jetons remplissant le rôle de renforçateurs positifs généralisés, qui sont accordées immédiatement après que la personne a effectué comportements souhaitables. Ces jetons peuvent ensuite être échangés contre un renforçateur positif C'est au goût de la personne à qui cette technique est appliquée. À leur tour, ces jetons peuvent être utilisés comme méthodes de punition, qui peut être confisqué lorsque le comportements indésirables.
C'est ainsi que la remise et le retrait des jetons, ainsi que le contrôle de l'apparition de comportements souhaitables et inadaptés, sont effectués devant un système d'enregistrement qui permet le bon suivi de la quantité de jetons donnés, ainsi que l'apparition desdits comportements en termes de fréquence sur le temps établi.
Bien que l'économie symbolique puisse être utilisée dans plusieurs domaines, cette technique peut jouer un rôle très bénéfique dans les salles de classe, en particulier dans l'enfance. Avec cette technique, il est possible d'obtenir des résultats orientés vers le suivi correct des normes ou limites dans la classe, la réalisation de devoirs à l'intérieur et à l'extérieur de la salle de classe, en favorisant la motivation extrinsèque ou l'intérêt pour les activités scolaires qui ne sont pas attrayantes pour l'enfant et diminution des comportements inadaptés chez les pairs, comme les bagarres ou les insultes.
Phase 1
Dans cette phase, le comportements cibles à renforcer À l'intérieur ou à l'extérieur de la classe, ces comportements doivent être explicites et ponctuels, ainsi qu'adaptés à la langue de l'enfant, afin qu'ils puissent comprendre ce que l'on attend d'eux pendant le développement du processus. De plus, il est essentiel que les renforçateurs qui seront échangés contre les jetons obtenus soient sélectionnés, et il est recommandé que ces renforçateurs soient établis en fonction des goûts de l'enfant afin de les rendre attractifs pour l'enfant..
Un autre aspect important est de choisir le type de jetons qui seront utilisés afin que l'enfant les accumule pour les échanger plus tard, ces jetons peuvent varier en fonction de la personne, mais il est recommandé qu'ils soient frappants et représentatifs. Ces jetons seront accompagnés d'un formulaire d'inscription, où seront placés la quantité de jetons obtenus, le nombre de jetons perdus et les renforts obtenus; plaçant ainsi le dossier dans un endroit visible pour l'enfant.
C'est ainsi que, une fois ces aspects établis, il faut expliquer à l'enfant les conditions pour obtenir et échanger les jetons, cela signifie qu'il doit comprendre: quand vous gagnerez les jetons, quand vous pourrez les perdre et combien vous pourrez les échanger.
Phase 2
Cette phase est réalisée en observant que les comportements cibles se produisent déjà en permanence pendant une période de temps stable. Ainsi, la délivrance de jetons et de renforçateurs positifs doit être progressivement retirée, en prenant comme un aspect important d'expliquer à l'enfant la raison des changements de langage en fonction de son âge..
Il existe différentes techniques qui facilitent ce processus, telles que augmenter le temps entre l'apparition des comportements cibles et la livraison des jetons et augmenter le nombre de jetons requis pour gagner les renforçateurs positifs. Lors de l'application de ces stratégies, des changements doivent être introduits progressivement, en évaluant progressivement si les comportements cibles continuent à apparaître comme souhaité..
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