La mémoire procédurale, en quoi consiste-t-elle

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Alexander Pearson
La mémoire procédurale, en quoi consiste-t-elle

Chaque matin, nous nous levons et faisons la même routine. On va aux toilettes, on prépare le petit déjeuner, on s'habille et on va étudier, travailler ou ailleurs. Au travail, nous savons ce que nous devons faire. Personne n'oublie de conduire, ni comment faire quelque chose d'un instant à l'autre. Et c'est pourquoi la mémoire procédurale est si importante.

Tout au long de l'article, ce type de mémoire sera abordé ainsi que l'influence de la maladie d'Alzheimer et de l'asphyxie périnatale sur les compétences procédurales. La mémoire procédurale est la plus consolidée et celle qui met le plus de temps à se détériorer, c'est pourquoi les études sur les patients atteints d'Alzheimer sont si abondantes. Alors, commençons ce voyage à travers une mémoire qui nous permet, quelque chose d'aussi simple, que de savoir allumer l'ordinateur pour lire cet article.

Contenu

  • Qu'est-ce que la mémoire procédurale?
  • Mémoire procédurale et complications possibles
    • Asphyxie périnatale
    • La maladie d'Alzheimer
  • Bibliographie

Qu'est-ce que la mémoire procédurale?

La mémoire procédurale est celle qui stocke des informations relatives aux procédures et / ou stratégies qui nous permettent d'interagir avec l'environnement. C'est un système d'exécution dans lequel se retrouvent les habiletés motrices que nous avons acquises. Par exemple, écrire, conduire, faire du vélo, prendre une douche, boutonner, etc..

Comme l'affirme Arreguín-Gonzánez (2013), «la mémoire procédurale est une mémoire à long terme où aucun effort conscient n'est fait et où l'apprentissage s'acquiert progressivement à travers l'exécution de tâches et les retours respectifs, il s'exprime à travers des comportements inconscients».

Ce sont des processus qui, une fois appris, ne sont généralement pas oubliés. Ils restent dans notre mémoire. La mémoire procédurale est activée automatiquement et inconsciemment et des stratégies cognitives sont également impliquées. Sa verbalisation ou sa transformation en images est presque impossible. Comme l'affirme Rains (2004), "ses effets se manifestent plus dans le comportement que dans la conscience".

Comme le postule Eichenbaum (2003), «les habitudes et les compétences que notre système moteur a acquises et incorporées dans ses propres circuits sont le produit de la mémoire procédurale».. 

Mémoire procédurale et complications possibles

La mémoire procédurale est l'une des plus consolidées. Malgré cela, un grand nombre d'investigations ont été menées pour savoir dans quelle mesure il peut être affecté par des troubles ou maladies neurologiques..

Cet article mettra en évidence comment l'asphyxie périnatale et la maladie d'Alzheimer affectent la mémoire et les tâches procédurales. Dans le même temps, les zones touchées seront exposées.

Asphyxie périnatale

Des recherches ont été menées pour savoir si l'asphyxie périnatale pouvait affecter l'apprentissage procédural et la mémoire. L'apprentissage procédural a été associé aux circuits fronto-striaux et au cervelet, le cortex préfrontal étant le noyau d'intégration de l'information des deux structures (Pascual Leone et García-Moncó, 1999).

En revanche, le noyau caudé est considéré comme une structure fondamentale dans l'acquisition des capacités procédurales, en particulier dans les étapes les plus initiales de l'apprentissage procédural (Saint-Cyr, Taylor, Trépanier et Lang, 1992).

Dans l'étude de l'équipe de Cristiña Mañeru (2002), aucune différence significative n'a été trouvée dans l'apprentissage procédural chez les sujets souffrant d'asphyxie périnatale. Cependant, les sujets qui ont souffert d'étouffement ont eu besoin de plus de temps pour effectuer différentes tâches. Les auteurs soulignent que le résultat "est cohérent avec l'absence d'atrophie du noyau caudé (Mañeru et als, 2002)". Autrement dit, les sujets atteints d'atrophie du noyau caudé avaient plus de difficultés à effectuer les tâches que les sujets qui l'avaient intact..

La maladie d'Alzheimer

En ce qui concerne la maladie d'Alzheimer, souligner un fait important dans la rééducation et / ou la formation des personnes atteintes de cette maladie. Il a été découvert que "les compétences procédurales pourraient être considérées comme une voie essentielle de la rééducation neuropsychologique dans la démence d'Alzheimer (Arroyo-Anlló, Chamorro-Sánchez, Díaz-Marta et Gil, 2013)".

La mémoire procédurale étant la plus résistante à la détérioration mentale par rapport à la mémoire déclarative, l'accent a été mis sur elle afin qu'elle puisse être entraînée chez ces types de patients..

Comme le souligne l’équipe d’Arroyo-Alló (2007), «il serait d’une plus grande utilité que parmi les protocoles d’évaluation de la mémoire dans la maladie d’Alzheimer, des tâches d’apprentissage procédural puissent être incluses, afin d’aider à programmer davantage d’activités de rééducation. les activités quotidiennes du patient ".

Une atrophie du noyau caudé a également été observée dans la maladie d'Alzheimer. L'équipe de Kassubek (2001) a étudié les changements fonctionnels du cerveau qui se produisent avant et après une tâche appelée «lecture miroir». Les auteurs ont déclaré que cette tâche procédurale dépendait «en partie des régions corticales frontales et pariéto-occipitales». L'incapacité à effectuer des tâches perceptuelles-cognitives pourrait être due à la détérioration de ces zones dès les premiers stades de la maladie.

Les zones lésées seraient le cortex associatif et l'hippocampe. Les ganglions gris à la base et les zones sous-corticales montreraient une conservation relative. Ainsi, l'hypothèse est que les compétences motrices et perceptuelles-motrices dépendent des régions sous-corticales et les compétences cognitives-perceptuelles dépendent moins de ces zones sous-corticales..

Bibliographie

  • Arreguín-González, I. (2013). Synapse et mémoire procédurale. Arch Neuroscience, 18, (3), 148-153.
  • Arroyo-Anlló, Eva., Chamorro-Sánchez, J., Díaz-Marta, J. et Gil, R. (2013). Mémoire procédurale chez les patients atteints de la maladie d'Alzheimer. Journal médical de l'Institut mexicain de sécurité sociale, 51, (4): 403-413.
  • Kassubek J, Schmidtke K, Kimmig H et coll. (2001). Modifications de l'activation corticale lors de la lecture du miroir avant et après l'entraînement: une étude IRMf de l'apprentissage procédural. Brain Res Cogn Brain Res.10 (3): 207-217.
  • Mañeru, C., Junqué, C., Botet, F., Tallada, M,. Segarra, D. et Narberhaus, A. (2002). Mémoire déclarative et procédurale chez les adolescents ayant des antécédents d'asphyxie périnatale. Psicothème, 14 (2): 464-468.
  • van Halteren-van Tilborg IA, Scherder EJ, Hulstijn W. (2007) Apprentissage des compétences motrices dans la maladie d'Alzheimer: une revue avec un œil sur la pratique clinique. Neuropsychol Rev 17 (3): 203-212.

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