le méthode expérimentale, Aussi appelé scientifique-expérimental, il se caractérise car il permet au chercheur de manipuler et de contrôler au maximum les variables d'une enquête, dans le but d'étudier les relations qui existent entre elles avec les bases de la méthode scientifique..
C'est un processus utilisé pour étudier des phénomènes, acquérir de nouvelles connaissances ou corriger et intégrer des connaissances antérieures. Il est utilisé dans la recherche scientifique et repose sur l'observation systématique, la prise de mesures, l'expérimentation, la formulation de tests et la modification d'hypothèses.
Cette méthode générale est appliquée dans les différentes branches de la science; biologie, chimie, physique, géologie, astronomie, médecine, etc. La principale caractéristique de la méthode expérimentale concerne la manipulation des variables. Grâce à cela, il est possible d'observer et d'enregistrer les comportements de ces variables, afin d'anticiper les résultats et d'expliquer des comportements ou des circonstances..
La méthode expérimentale cherche à obtenir des informations aussi précises que possible et sans ambiguïté. Ceci est réalisé grâce à l'application d'opérations et de procédures de contrôle; A travers ceux-ci, on peut affirmer qu'une certaine variable influence d'une telle manière une autre.
Index des articles
- Dans la méthode expérimentale, le chercheur a un contrôle absolu sur les variables.
- Il est basé sur la méthode scientifique.
- Le but de la méthode expérimentale est d'étudier et / ou d'anticiper les relations générées entre les variables prises en compte dans la recherche.
- Cherche à collecter des données aussi précises que possible.
- Les variables considérées dans la méthode expérimentale peuvent être manipulées en fonction des besoins des chercheurs..
- Les instruments de mesure utilisés doivent avoir un haut niveau d'exactitude et de précision.
- La manipulation des variables permet au chercheur de créer le scénario optimal qui lui permet d'observer les interactions souhaitées.
- Puisque le chercheur produit les conditions dont il a besoin quand il en a besoin, il est toujours prêt à les observer efficacement.
- Dans la méthode expérimentale, les conditions sont entièrement contrôlées. Par conséquent, le chercheur peut reproduire l'expérience afin de confirmer son hypothèse, et peut également promouvoir des vérifications par d'autres chercheurs indépendants..
- La méthode expérimentale peut être appliquée dans des études de nature exploratoire ou qui cherchent à confirmer des études réalisées antérieurement..
Ci-dessous, nous détaillerons neuf étapes qu'un chercheur doit franchir lors de l'application de la méthode expérimentale dans un travail d'investigation:
Il consiste en la description de la raison principale pour laquelle une enquête est menée. Il doit y avoir une information inconnue que vous souhaitez connaître. Il doit s'agir d'un problème ou d'une situation qui peut être résolu et dont les variables peuvent être mesurées avec précision..
Le problème découle d'observations, qui doivent être objectives et non subjectives. En d'autres termes, les observations doivent pouvoir être vérifiées par d'autres scientifiques. Les observations subjectives, fondées sur des opinions et des croyances personnelles, ne font pas partie du domaine de la science..
Exemples:
L'hypothèse est l'explication possible qui peut être donnée à l'avance avant un phénomène inconnu. Cette explication cherche à relier les variables les unes aux autres et à anticiper le type de relation qu'elles entretiennent.
Les hypothèses ont généralement des structures similaires utilisant un mode conditionnel. Par exemple, "si X (...), alors Y (...)".
Dans l'énoncé du problème, les principales variables qui seront prises en compte sont déjà considérées. Lors de la définition des variables, on cherche à les caractériser le plus précisément possible, afin de pouvoir les étudier efficacement..
Il est très important qu'il n'y ait pas d'ambiguïtés dans la définition des variables et qu'elles puissent être opérationnalisées; c'est-à-dire qu'ils peuvent être mesurés.
À ce stade, il est très important de considérer également toutes les variables externes qui peuvent influencer directement celles qui seront prises en compte dans l'étude..
Vous devez avoir un contrôle absolu sur les variables à observer; sinon, les résultats générés par l'expérimentation ne seront pas entièrement fiables.
Dans cette phase de la méthode expérimentale, le chercheur doit définir quelle sera la voie par laquelle il réalisera son expérience..
Il s'agit de décrire en détail quelles seront les étapes que le chercheur suivra pour atteindre l'objectif de l'étude.
Cette phase correspond à la réalisation de l'enquête en tant que telle. À ce stade, le chercheur doit mener des actions spécifiques à travers lesquelles il pourra observer et enregistrer le comportement des variables, ainsi que les relations qui sont générées entre elles..
L'ensemble du processus d'enquête doit être dûment décrit et enregistré; De cette façon, le chercheur disposera d'un journal précis qui lui permettra d'avoir beaucoup plus de précision dans l'exécution, ainsi qu'une meilleure compréhension des résultats finaux..
Les informations obtenues grâce à la méthode expérimentale doivent être analysées statistiquement. Cela permettra de vérifier la véracité des résultats et donnera des signaux importants sur l'importance des données obtenues..
Cette phase peut être d'une grande importance pour déterminer l'importance que peuvent avoir les résultats d'une étude particulière. Grâce à la généralisation, les informations obtenues peuvent être extrapolées et étendues à des populations ou des scénarios plus larges..
La portée de la généralisation dépendra de la description qui a été faite des variables observées et de leur représentativité par rapport à un ensemble particulier..
Avec les résultats obtenus, il est possible de faire une prédiction qui tente de dire à quoi ressemblerait une situation similaire, mais qui n'a pas encore été étudiée..
Cette phase peut donner lieu à un nouveau travail d'investigation axé sur une approche différente du même problème développé dans la présente étude..
Après avoir analysé les données, fait les généralisations du cas et pris en compte les prédictions correspondantes, il est temps de traduire les conclusions de l'enquête.
Étant donné que la méthode expérimentale se concentre sur l'obtention de résultats précis, les conclusions doivent être décrites de la manière la plus détaillée possible, en insistant sur les implications des données collectées. Dans les conclusions, l'hypothèse soulevée au début doit être confirmée ou niée.
- L'énoncé du problème observé est le suivant: certains enfants ont peu de motivation pour apprendre en classe. D'autre part, il a été déterminé que, en général, les enfants sont motivés à interagir avec la technologie.
- L'hypothèse de recherche est que l'intégration de la technologie dans le système éducatif augmentera la motivation des enfants de 5 à 7 ans à apprendre en classe..
- Les variables à considérer sont un ensemble d'enfants entre 5 et 7 ans d'un établissement d'enseignement donné, un programme éducatif qui inclut l'utilisation de la technologie dans toutes les matières enseignées et les enseignants qui mettront en œuvre ledit programme..
- La conception expérimentale peut être décrite comme suit: les enseignants appliqueront le programme choisi aux enfants pendant toute une année scolaire. Chaque session comprend une activité qui cherche à mesurer le niveau de motivation et de compréhension de chaque enfant. Les données seront collectées et analysées ultérieurement.
- Les données obtenues indiquent que les enfants ont augmenté leur niveau de motivation par rapport à la période précédant l'application du programme technologique.
- Compte tenu de ces résultats, il est possible de projeter qu'un programme technologique peut augmenter la motivation des enfants entre 5 et 7 ans d'autres établissements d'enseignement..
- De même, on peut prévoir que ce programme aura également des résultats positifs s'il est appliqué aux enfants plus âgés et même aux adolescents..
- Grâce à l'étude réalisée, on peut conclure que l'application d'un programme technologique favorise la motivation des enfants de 5 à 7 ans à apprendre en classe..
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