le Les questions ouvertes sont celles qui permettent au répondant de faire la réponse à partir de l'argumentation, soit dans ses propres mots, soit en fonction de la théorie qui lui est demandée. Bien que dans ce deuxième cas, nous puissions dire que la personne répond avec ses propres mots, mais en utilisant un langage formel et basé sur la théorie.
Les questions ouvertes sont un méthode d'évaluation qui permet de rendre compte de la connaissance que l'on a d'un sujet, mais en plus, il rend compte du niveau d'appropriation que la personne a du sujet sur lequel il travaille, notamment dans le domaine linguistique et discursif.
Les questions ouvertes suivent une méthode assez simple, la personne évaluée reçoit une question spécifique sur un ou plusieurs sujets, cette question doit recevoir une réponse argumentative par le sujet qui doit afficher les connaissances qu'il a à cet égard.
Normalement, dans ce type de question, on demande à la personne évaluée d'être concise, c'est-à-dire d'essayer de ne pas trop étendre sa réponse, ou, au contraire, il se peut que l'on demande à la personne de donner un large et réponse pleinement argumentée.Dans ce cas, peu importe combien la personne prolonge.
Ce paramètre de réponse peut également être délimité, en fournissant un espace marqué pour écrire la réponse et en spécifiant aux évalués qu'ils ne peuvent utiliser que l'espace indiqué dans le test pour les réponses.
La méthodologie des questions ouvertes présente, d'une part, l'avantage d'être des tests qui permettent à l'évaluateur de connaître de première main le niveau d'appropriation qu'un étudiant a d'un certain sujet, en plus d'observer les compétences liées au sujet. langage à la fois structuré et technique.
D'autre part, lors de l'application de ces types de questions, il y a l'inconvénient relatif d'exiger beaucoup de temps pour examiner les réponses. Ceci, en tenant compte du fait que chaque évalué donnera son propre réponse dans une langue différente et une construction différente de la réponse, que la question soit la même ou non.
De plus, vous pouvez être confronté à de réels défis en termes de calligraphie et d'orthographe que l'on retrouve dans chaque réponse différente..
En ce sens et en contraste, les questions fermées présentent la facilité de tabulation des informations presque automatiquement, grâce aux systèmes de feuilles de réponses. De plus, comme il s'agit de réponses uniques, le facteur subjectif de l'interprétation présent dans les questions ouvertes n'entre pas.
Il est nécessaire de préciser que les tests qui utilisent des questions ouvertes se produisent généralement dans des environnements académiques d'évaluation des étudiants, normalement dans les processus de recherche, l'utilisation de questions ouvertes est évitée ou limitée.
En effet, ce type de question au milieu d'un processus d'enquête peut augmenter considérablement les temps de journalisation et d'analyse. Cela peut être assez gênant, si la taille de l'échantillon est très grande, car les réponses de chacun d'entre eux doivent être analysées..
D'un autre côté, l'évaluation des réponses subjectives dans un processus de recherche est généralement assez complexe, dans la recherche, il existe des moyens de le faire, mais elles sont très épuisantes. Mais nous ne disons pas que les questions ouvertes sont bonnes ou mauvaises, mais seulement qu'il existe différentes applications possibles et que certaines d'entre elles seront plus productives que d'autres. Par exemple, dans le évaluation de l'expérience, les questions ouvertes fonctionnent très bien.
Si vous utilisez des questions ouvertes dans une enquête de service, par exemple, vous pouvez voir de première main l'opinion et la perception des gens quant à votre local ou entreprise. Si vous y réfléchissez, il serait assez difficile d'arriver à certains aspects ou réponses si vous donniez simplement une question fermée avec seulement quelques possibilités de réponse.
Bien qu'il soit important de noter que la combinaison des deux types de questions, c'est-à-dire entre les questions ouvertes et fermées, peut être très bénéfique clarifier les réponses ou ouvrir la possibilité entre les réponses données et toute réponse laissée de côté.
Une autre façon de combiner ces deux types de question, est par exemple de demander qu'un système soit décrit en mentionnant au moins 3 de ses éléments (ou plus dans le cas où il est plus complexe) en ce sens, par exemple, vous pourriez demander toi-même, "Décrivez l'œil en mentionnant au moins 3 de ses parties" De cette manière, la réponse ouverte peut nous montrer les connaissances générales et la réponse fermée la spécifique par rapport au sujet et aux composants.
Pour ce qui précède, vous pouvez par exemple faire un question avec trois options de réponse et dans le quatrième, incluez l'option «Autres» en laissant un espace vide pour que la personne y inclue les réponses possibles qui ont été omises lors de la conception du test ou de l'enquête..
résumer
En résumé, les questions ouvertes nous offrent un plus grand éventail de réponses dans lesquelles des aspects qui n'étaient peut-être même pas prévus avant de mener l'enquête et de recevoir les réponses peuvent être mis en évidence..
D'autre part, l'analyse et la classification des réponses ouvertes peuvent être assez longues et épuisantes, et d'autre part, s'il s'agit de réponses auxquelles un résultat ou une note doit être attribué, cela peut être assez subjectif et difficile à établir clairement. les critères dans certains cas.
Malgré cela, l'utilisation de questions ouvertes dans des contextes de recherche est de plus en plus utilisée grâce à la large contribution que ce type de réponse peut apporter lors de la conduite de la recherche ethnographique. Si, en ce sens, nombreux sont ceux qui affirment que ce type de procédure éloigne un peu l'investigation du cadre contextuel de la méthode scientifique, puisque qu'on le veuille ou non, cela altère le processus, introduisant la subjectivité qui rend ouverte réponses possibles..
Maintenant tu sais quelles sont les questions ouvertes et comment fonctionnent-elles à la fois dans les domaines académiques et dans la recherche, en plus des avantages et des inconvénients soulignés par les experts à leur sujet.
Il est possible de créer toutes sortes de questions ouvertes, mais dans tous les cas essayez de limiter l'espace ou le temps de réponse pour ne pas perdre le nord du temps dans le processus et finir par passer plus de temps que nécessaire pour établir une ou des réponses.
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