Je vous laisse une liste de activités pour enfants hyperactifs Ils peuvent être utilisés pour améliorer des aptitudes et des compétences qu'ils n'ont pas pleinement acquises. En raison des caractéristiques de ces enfants, les exercices de contrôle et de relaxation sont particulièrement importants.
Les enfants hyperactifs ou en déficit d'attention se caractérisent par des comportements impulsifs, leur incapacité à rester attentifs dans les activités qu'ils effectuent, ainsi que leur grande énergie.
Il y a quelques années, ces enfants étaient caractérisés par la distraction de leurs pairs et ils ont toujours été connus comme des élèves perturbateurs en classe ou comme des enfants méchants..
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Les exercices qui stimulent la capacité de contrôler les mouvements faits avec la main, comme écrire avec quelque chose qui est vu ou qui nécessite une attention particulière, sont des exercices fortement recommandés pour les personnes qui souffrent d'hyperactivité..
Voici quelques exercices avec lesquels vous pouvez travailler l'attention ainsi que le contrôle visuel-moteur:
Traiter: L'enfant voit différents dessins, images ou photographies pendant une durée déterminée, par exemple 1 minute au maximum. Une fois ce délai écoulé, vous devez nous décrire ce que vous avez vu et les caractéristiques de ces dessins ou photographies..
Par exemple: j'ai vu une fille en robe bleue tenant un ours en peluche. L'important est d'essayer de les décrire sans aucune aide de l'enseignant, faisant ainsi un effort pour se souvenir.
Matériel: Images et photographies de paysages, de personnes et de choses.
Conseils: Pendant l'activité, les enseignants doivent prêter attention au degré d'attention qu'ils ont lorsqu'ils regardent les dessins ou les photographies. Il est recommandé que si vous ne le faites pas bien, vous répétiez cette activité autant de fois que nécessaire..
Par contre, si on voit que l'enfant ne sait pas continuer la description par lui-même, aidons-le en lui posant des questions qui le guident..
Traiter: Sur une longue table, nous plaçons une série d'objets différents dans leur couleur, leur géométrie, ainsi que leur origine et leur matière, tels que: boutons, crayons, étuis, stylos ... L'activité consiste à ce que l'enfant puisse les regrouper en prenant en tenant compte des caractéristiques que certains d'entre eux ont en commun avec d'autres telles que leur forme, leur couleur et leur utilité.
Matériel: Quiconque veut ou a dans la classe: couleurs, crayons, étuis, stylos, étuis ...
Conseils: L'enseignant doit accompagner l'élève dans sa sélection et l'exclusion des matériaux, le faire réfléchir et faire attention lorsqu'il fait une erreur ou lorsqu'il essaie de faire des choses sans réfléchir.
Traiter: Sur une feuille de papier, l'enfant est présenté avec différentes séquences avec des symboles, des lettres, des chiffres ou des mélanges de ce qui précède. Vous êtes ensuite invité à visionner le premier exercice. Il doit déduire par lui-même que c'est une séquence et qu'il doit la compléter.
Par exemple: 123-1234-1234…., Abc1- abc2- abc…. Ce type d'activité permettra à l'enfant d'améliorer son attention et ses habiletés visuo-motrices.
Matériel: papier et crayon.
Conseils: L'enseignant doit d'abord expliquer l'activité s'il ne l'a jamais fait car cela peut prêter à confusion si la dynamique n'est pas connue. Par contre, en fonction de votre difficulté, nous devrons vous soutenir, vous aider et vous encourager..
Il est conseillé d'intercaler différentes séquences pour le motiver et ne pas s'ennuyer.
Traiter: Pour améliorer l'attention de l'enfant, nous pouvons également utiliser le jeu traditionnel de recherche des différences qui existent dans deux dessins ou images. Il existe de nombreux matériaux déjà fabriqués, mais pour motiver davantage l'enfant, vous pouvez utiliser des images que vous savez qu'il aime à partir de dessins animés ou d'un super-héros qu'il aime.
Matériel: dessins ou photographies avec des différences.
Conseils: L'enseignant doit accompagner l'enfant dans ce processus en lui donnant des indices sur les différences qui existent ou où elles se trouvent si nécessaire à travers de brefs indices tels que: regarder en haut ou voir ce qu'il porte ... Il faut essayer par tous les moyens que ce soit lui qui réalise les différences.
Traiter: Sur un morceau de papier, nous allons dessiner un labyrinthe avec de nombreux chemins, dont un seul mène à une chocolaterie. L'enfant doit faire attention pour savoir quel chemin est le bon pour rentrer chez lui et le tracer avec un crayon sur le papier..
Cette activité peut être compliquée et modifiée à notre guise. L'objectif est que l'enfant sache identifier le bon chemin et aussi garder son attention tout en le faisant. À la fin de l'activité et en guise de récompense, vous pouvez colorier la maison du chocolat ou choisir un jouet à jouer à la récréation.
Matériel: papier et crayon.
Conseils: Au début de l'activité, l'élève peut ne pas être en mesure d'identifier le bon chemin et de commencer à tous les peindre. Une bonne idée pour lui de faire attention à ce qu'il fait est de mettre une musique relaxante en arrière-plan et de visualiser avec lui tous les chemins en lui posant des questions telles que: Quel chemin choisiriez-vous? Pensez-vous que cela nous mène au chocolat maison? Pourquoi pensez-vous si?.
Les personnes atteintes d'hyperactivité se caractérisent par le fait de ne pas contrôler leurs impulsions et d'avoir beaucoup d'énergie. Par conséquent, des activités aussi simples que de rester assis pendant un certain temps à faire une activité académique peuvent être presque impossibles..
Ensuite, nous présentons quelques activités avec lesquelles la relaxation et la maîtrise de soi de l'impulsivité peuvent être travaillées, afin d'améliorer la qualité de vie de l'enfant ainsi que sa vie en général:
Traiter: L'objectif de cette activité est que l'enfant fasse un exercice de respiration pour se calmer de manière plus ludique et ludique. Pour ce faire, nous vous laisserons un ballon que vous devrez remplir d'air petit à petit en faisant attention au circuit qu'il suit à travers votre corps.
Une fois que nous avons rempli la montgolfière, l'enfant doit la dégonfler petit à petit en respectant les instructions de l'enseignant..
Matériel: un ballon rouge ou similaire.
Conseils: L'enseignant doit contrôler le processus de gonflage du ballon, afin que cela ne se fasse pas en un instant, mais le gère plutôt pour que l'enfant puisse faire attention à la façon dont l'air passe à travers tout son corps jusqu'à ce qu'il atteigne au monde.
Pour cette raison, l'enseignant peut verbaliser le processus pour sensibiliser l'enfant à l'activité en cours. Une fois le ballon complètement gonflé, nous effectuerons la même activité mais au contraire, le professeur doit donc verbaliser ce qui se passe.
Traiter: Nous avons mis une musique de fond relaxante et avons obligé les enfants à s'allonger sur le sol et à fermer les yeux. Ensuite, nous racontons une histoire qu'ils doivent imaginer en suivant nos instructions.
Par exemple, nous sommes allongés sur la plage en écoutant le bruit de la mer. Pendant ce temps, nous levons notre bras droit très lentement pour couvrir nos visages. Du coup, nous bougeons notre corps vers la droite pour regarder la mer plus confortablement ...
De cette façon, nous racontons une histoire pendant qu'ils se détendent et bougent leurs membres.
Matériel: musique relaxante, radio et serviettes.
Conseils: L'enseignant doit raconter une histoire de manière calme et tranquille, en gardant l'attention des enfants pendant qu'ils sont couchés sur le dos de manière détendue.
Traiter: L'enseignant et l'élève doivent parcourir la classe verticalement le plus lentement possible, contrôlant ainsi leurs impulsions. Cette activité est généralement très difficile pour les enfants hyperactifs, car ils essaieront à tout prix de traverser la classe le plus tôt possible car ils n'auront pas assez de patience pour le faire lentement.
Pour ce faire, utiliser une musique relaxante en arrière-plan pour vous aider à définir le rythme des étapes ne vous rendra ni frustré ni débordé et vous pourrez contrôler votre corps. D'autre part, l'enseignant peut également vous aider en fixant le rythme ou simplement en verbalisant les mouvements que vous devez effectuer..
Matériel: musique relaxante et radio.
Conseils: L'enseignant doit se tenir à côté de l'élève et l'aider dans les mouvements tranquilles qu'il doit effectuer. Il est très important de verbaliser les mouvements car au début l'enfant essaiera de traverser la classe le plus rapidement possible à tout prix.
Traiter: Cette activité est conçue exclusivement pour les enfants atteints d'hyperactivité pour contrôler leurs impulsions par eux-mêmes. Au début, il leur est difficile d'intérioriser cette dynamique mais au fil du temps et en fonction des répétitions, ils parviennent à les maîtriser au maximum..
Il consiste à les exposer à de petites situations réelles dans lesquelles ils doivent choisir quels comportements seraient corrects et lesquels ne le seraient pas. Par exemple: je suis entré en classe en jetant rapidement mes affaires par terre et j'ai commencé à peindre sur le tableau noir. L'enfant est amené à y réfléchir avec l'intention de l'extrapoler à sa vie quotidienne.
Matériel: Pas besoin de tout type de matériel.
Conseils: L'enseignant doit essayer d'amener l'enfant à réfléchir sur les comportements négatifs et positifs. Dans certains cas, pour une meilleure internalisation, de petites simulations de la vie quotidienne de l'enfant pourraient être réalisées..
Traiter: Cette activité consiste à demander à l'enfant de verbaliser les activités et les mouvements qu'il fait afin de contrôler son impulsivité. Par exemple: je me lève, je bouge ma main droite pour prendre le crayon ...
Si l'enfant reçoit des exercices comme ceux-ci dans lesquels il doit compter ce qu'il fait, non seulement son attention et son impulsivité s'amélioreront mais aussi ses capacités de communication, car il devra apprendre à parler lentement et à respecter les silences.
Matériel: Aucun matériel ne sera nécessaire.
Conseils: L'enseignant doit constamment encourager l'enfant et lui donner un renforcement positif pour attirer son attention. D'autre part, vous pouvez également apporter des modifications à cette activité et demander à l'enfant de nous parler des activités qu'il a faites la veille..
Tout exercice, à la fois traditionnel et numérique, peut être réutilisé pour améliorer ou renforcer les capacités attentionnelles et les comportements impulsifs des enfants hyperactifs.
L'exercice n'est pas aussi important que le soutien du moniteur ou de l'enseignant qui vous accompagne et vous guide pendant l'activité. Votre rôle sera essentiel pour maintenir la motivation de l'enfant à tout moment et rendre l'activité amusante et intéressante.
Quelles autres activités pour les enfants hyperactifs connaissez-vous?
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