le activités pour les enfants ayant des troubles d'apprentissage Ils aident à compléter les traitements de la dyslexie, du TDAH, de la dysgraphie et de la dysgraphie. Les troubles d'apprentissage (TA) ont un grand rôle aujourd'hui, car ils sont l'une des causes les plus fréquentes de l'échec scolaire.
La prévalence de l'AT se situe entre 5 et 15% de la population enfantine, de sorte que l'on peut en déduire que dans pratiquement toutes les salles de classe, on peut trouver un garçon ou une fille avec l'un ou l'autre trouble d'apprentissage.
Index des articles
Ce sont des troubles, la plupart d'origine biologique et parfois génétique, qui conditionnent un enfant avec un niveau normal d'intelligence..
Ces garçons et ces filles, malgré une instruction adéquate à l'école, ne parviennent à progresser dans aucun des apprentissages de manière adéquate, et leurs résultats dans certaines matières peuvent être loin de ce qui est attendu en raison de leur âge, de leurs efforts et de leur niveau d'intelligence..
Les TA peuvent affecter les garçons et les filles de manière très différente ou dans des domaines différents. Ils peuvent affecter le langage global, l'écriture, la lecture ou le calcul mathématique. Les difficultés d'apprentissage peuvent aussi s'exprimer sous forme de distraction, de problèmes d'attention et de concentration, de difficultés d'organisation, d'impulsivité, de nervosité ...
L'une de ces caractéristiques vous semble-t-elle familière? Il est alors possible qu'une personne de votre environnement ait des problèmes d'apprentissage. Quels sont les troubles d'apprentissage les plus courants et que pouvez-vous faire pour les aider??
La dyslexie est un trouble de la lecture qui se retrouve dans pratiquement tous les groupes ethniques, langues et lieux géographiques et se caractérise principalement par des difficultés de lecture.
Bien que le TDAH soit actuellement un trouble compromis, la vérité est qu'il est incontestable que de nombreux enfants présentent des symptômes communs, en laissant de côté si les causes sont biologiques, psychologiques ou sociales..
De nombreux aspects sont impliqués dans l'écriture: Un processus de planification du message, de structuration et d'organisation du message à transmettre, d'écriture correcte des mots et du trait approprié des lettres sur le papier..
Les difficultés d'écriture peuvent affecter l'un des aspects susmentionnés.
Le sens des nombres est une capacité innée des gens, et il nous permet de quantifier les éléments de notre environnement, ainsi que de faire la distinction entre les quantités.
La dyscalculie est une grande inconnue parmi les troubles d'apprentissage, bien que les difficultés en mathématiques soient à l'ordre du jour et qu'il n'est pas rare de considérer ce sujet comme le sujet difficile. En fait, c'est l'un des sujets avec le taux d'échec le plus élevé.
Logiquement, toutes les personnes qui ont des problèmes de mathématiques ne sont pas dyscalculiques. Sûrement, vos difficultés avec les mathématiques sont dues à des lacunes élémentaires non résolues. Cependant, les difficultés des personnes atteintes de troubles de calcul vont au-delà des lacunes qui ne sont pas résolues, et des erreurs se produisent dans les questions les plus élémentaires.
La grande majorité des enfants ayant des troubles d'apprentissage ont un problème émotionnel associé à des difficultés d'apprentissage (Cheng, 2016).
Un problème courant chez les professionnels de la psychologie et de l'éducation est que le trouble est traité plus que l'enfant lui-même. Par conséquent, nous ne devons pas oublier que les difficultés de notre enfant peuvent lui causer un impact émotionnel important..
Ci-dessous, vous pouvez découvrir quelles émotions et quels signes sont les plus courants et ce qu'il faut faire pour pouvoir les aborder avec l'enfant.
Il est courant que les enfants se sentent nerveux et tendus lorsqu'ils vont à l'école et voient qu'ils ne se comportent pas comme le reste de leurs pairs malgré leurs efforts. Cela peut être vraiment frustrant et conduit dans de nombreux cas l'enfant à rejeter la matière dans laquelle il a des difficultés ou à ne pas vouloir aller à l'école.
Il est très important de garder à l'esprit que l'anxiété dans l'enfance ne se manifeste pas de la même manière qu'à l'âge adulte, et qu'elle peut s'exprimer par des crises de colère, des pleurs, des appels à l'attention ou de la désobéissance..
Il faut donc toujours avoir beaucoup de patience et faire voir à l'enfant que tu l'accompagneras toujours dans son apprentissage et qu'il ne devrait pas s'inquiéter s'il ne peut pas suivre ses camarades de classe, car chaque garçon ou fille a son propre rythme en tout. choses, et il a sûrement d'autres capacités que ses pairs n'ont pas.
Si on se met dans la peau d'un enfant dyslexique qui sait à peine lire, accompagné de camarades de classe de 4e qui lisent déjà sans problème, on peut imaginer combien d'enfants en difficulté d'apprentissage ressentent.
En tant qu'adulte, ce serait une bonne idée pour vous de concentrer l'attention de l'enfant sur ses autres compétences et d'améliorer son développement dans ce domaine. Par exemple, l'enfant que nous avons mentionné plus tôt avec la dyslexie, peut avoir les problèmes de lecture que nous avons mentionnés, mais il peut aimer beaucoup l'athlétisme et être un grand athlète..
De cette manière, son estime de soi ne sera pas tellement basée sur l'école mais sur d'autres compétences avec lesquelles il aime et dans lesquelles il est compétent..
Certains garçons et filles ayant des difficultés d'apprentissage sont surmontés par des problèmes à l'école lorsqu'ils voient qu'ils ne peuvent pas s'améliorer ou qu'un grand effort signifie peu d'amélioration..
Il est très important que vous portiez une attention particulière à l'enfant ayant des troubles d'apprentissage, car, comme l'anxiété, la dépression chez les enfants ne s'exprime pas comme chez les adultes.
Les enfants souffrant de dépression ont tendance à se mettre en colère, à se retirer, à avoir des problèmes de comportement en classe ou à la maison ou à présenter des symptômes physiques tels que des maux de tête persistants ou des maux de ventre..
La meilleure chose pour ces cas est d'avoir beaucoup de patience et d'affection avec l'enfant. Parlez-lui de ce qu'il ressent et pourquoi, et demandez-lui ce que vous pouvez faire pour qu'il se sente mieux. Les enfants, parce qu'ils sont des enfants, n'arrêtent pas de savoir ce qui leur arrive ou ce dont ils ont besoin, et nous, en tant qu'adultes, devons leur faire sentir que nous sommes là pour les accompagner et les aider..
La meilleure chose à faire en cas de suspicion est de demander à un professionnel, comme un psychopédagogue ou un psychologue. Celui-ci saura vous conseiller, vous dira si vos soupçons reposent sur des facteurs dysfonctionnels, et si nécessaire évaluera l'enfant pour poser un diagnostic.
Si le professionnel considère enfin que l'enfant a un trouble d'apprentissage, il vous conseillera sur tout ce dont vous avez besoin. De plus, il serait bon que vous informiez le centre éducatif du diagnostic, car il est nécessaire pour eux de prendre en compte leurs difficultés et d'aider l'enfant en classe et à l'école..
Personne n'a encore commenté ce post.