La conduite et le comportement sont des termes utilisés pour désigner le actions ou réactions d'un sujet lorsqu'il interagit avec l'environnement. Les actions d'un sujet dépendent à la fois de stimuli externes et de sa propre attitude. Les deux termes sont donc liés à l'interaction entre un sujet et un contexte.
Cependant, il est courant pour conduite aux actions d'un être vivant, à la suite de certaines motif intérieur, par rapport à son contexte. Autrement dit, le comportement implique une sorte de guide ou de posture sur lequel les actes sont basés lorsqu'ils interagissent avec l'environnement.
Dans le cas de comportement, Ceci est composé du actions et réactions des êtres vivants face aux stimuli.
| Conduite | Comportement | |
|---|---|---|
| Définition | Il s'agit de toute action ou réaction d'un être vivant à un stimulus dans un contexte. | Comme le comportement, c'est une action ou une réaction à un contexte. |
| Selon son étymologie | Du latin conducteur, participe passé de je conduirai, qui signifie `` acte de diriger ou guider quelque chose ou quelqu'un '', ainsi que `` emmener avec vous ''. | Du latin je me comporterai, avec le suffixe -ment,ce qui signifie le `` résultat de porter ou de transporter quelque chose en compagnie de quelqu'un ''. |
| Détermination | L'idée qu'il existe un guide, une orientation ou un motif. | L'idée qu'il y a quelque chose qui est transporté à l'intérieur d'un endroit à un autre. |
La conduite c'est lui agir ou réagir d'un sujet avant tout stimulus dans un contexte. Le comportement est observable et se manifeste dans le monde extérieur.
Le mot conduite et comportement sont des termes interchangeables dans le domaine de la psychologie, avec des différences subtiles qui varient selon les auteurs ou les professionnels en usage, mais qui ne sont pas officiellement établis..
Dans la vie de tous les jours, le comportement est associé à une manière d'agir selon certains schémas ou orientations. Cela implique une sorte de guide ou de posture et que les actions menées par les sujets, lorsqu'ils interagissent avec le monde, soient préméditées.
Le mot conduite Cela vient du latin je conduirai, spécifiquement du participe passé conducteur, composé du préfixe avec- qui signifie `` en compagnie de '', `` ensemble '' et de canal, Que signifie 'guide', 'direct', 'commande'. Ainsi, ce mot signifie `` l'acte de guider ou de diriger ''.
Au cours des XVe et XVIIe siècles, le sens du mot conduite était utilisé pour désigner l'acte de guider quelqu'un, vers un endroit ou sur un chemin. De plus, un peu plus tard, il serait utilisé avec le sens de la mise en scène, plus précisément dans le domaine de la musique. Lors de l'utilisation, le comportement impliquait d'emmener quelqu'un avec eux, de le guider quelque part (comme dans «sauf-conduit»).
Ainsi, le mot conduite est lié à des mots tels que conduite, conducteur, conduit, etc., qui ont ce sens de guider.
C'est vers la fin du XVIe siècle et au début du XVIIIe siècle qu'il sera utilisé pour parler des actions d'un sujet devant un environnement, comme synonyme de comportement.
Ainsi, selon son étymologie, le comportement peut être compris comme une manière d'agir qui suit motif, orientation ou guide. De cette manière, le comportement a tendance à être une action qui est influencée par des éléments externes. Le comportement d'un être vivant (ou d'un objet qui interagit avec un médium) serait influencé par des événements ou des expériences passés.
Comme le comportement, comportement Est l'ensemble de réponses et actions qu'un sujet prend contre les conditions environnementales dans lesquelles il se trouve. Ces réponses sont dérivées des stimuli qu'un être vivant reçoit de l'environnement externe ou interne.
Le mot comportement est utilisé comme synonyme de comportement dans différents domaines de la connaissance, en particulier en psychologie.
Parfois, l'un de ces termes est utilisé pour définir l'autre, ou avec des différences mineures qui dépendent du point de vue de l'auteur.
Le mot comportement vient du latin et est composé du préfixe avec-, qui signifie `` en compagnie de '' ou `` ensemble '', de Je porterai, qui signifie 'porter, et du suffixe -ment, qui signifie `` signifie '' ou `` résultat ''.
Ainsi, selon son étymologie, le comportement est le 'résultat de porter (porter quelque chose) avec vous en compagnie de quelqu'un ''.
La formation du mot comportement, comme on peut le voir, est liée au verbe «se comporter», qui signifie «endurer», «tolérer» ou «endurer», ainsi que «rassembler» (avec quelqu'un). C'est-à-dire se comporter comme l'acte d'endurer la souffrance ou un certain poids, porté à l'intérieur.
Il est important de noter que le mot latin Je porterai Cela peut être traduit par «porter», mais avec le sens de «porter». Dans ce cas, sa signification peut être observée dans des mots tels que porte-avions ou presse-papiers, car ils impliquent un objet qui "transporte" (la cargaison) quelque chose à l'intérieur..
C'est déjà à la fin du XVIe siècle que ce mot prendrait le sens d'agir ou de réagir d'une certaine manière à un contexte.
La conduite ou le comportement se réfère, fondamentalement, à toute action menée dans le monde. Voici quelques-unes de ses principales caractéristiques:
La conduite ou le comportement est généralement, observable et est estimé être lié à attitude que les êtres vivants prennent (ou qui les motive) face à un schéma ou une orientation, les faisant agir d'une certaine manière. Cela prend en compte un élément interne des sujets qui contrôle leurs actions dans le monde extérieur.
Autrement dit, il peut y avoir une motivation derrière les actions d'un individu avant un stimulus. Cela signifie que le comportement peut être motivé par un but ou un objectif..
De même, compte tenu des motivations internes d'un sujet, le comportement est également lié à la manière dont une personne fait face à un contexte selon des paramètres préétablis.
Par exemple, lorsqu'on parle d'actions qui sont acceptées ou qui devraient être suivies en classe, on parle du comportement de l'école.
De cette manière, le comportement acquiert une signification active, dans laquelle le sujet montre dans son comportement une manière d'être lorsqu'il interagit avec l'environnement dans lequel il se trouve, qu'il soit social ou naturel..
Cependant, le comportement ne s'exprime pas seulement dans les actions observables effectuées par un être ou un organisme vivant, mais aussi à travers le comportement ou le comportement secret (actions non observables).
Ce comportement secret n'est transmissible que par une observation approfondie faite par une autre personne ou si le sujet le communique.
Le comportement est influencé par Patrimoine génétique de l'être vivant et du interaction qu'il a avec le monde extérieur et les changements intérieurs. Cela signifie que, même s'il est hérité, il peut être modifié (par exemple, par apprentissage).
Comme la conduite ou le comportement est observable et se traduit en actions concrètes d'un sujet, il est mesurable (il peut être quantifié et étudié).
Selon l'American Psychological Association (APA), la psychologie est l'étude de l'esprit et du comportement.
Le comportement (ou comportement) se traduit par les actions concrètes d'un sujet, et la psychologie peut, à travers cela, obtenir des données objectives sur lesdites actions..
le behaviorisme est un courant en psychologie qui rejette l'introspection et favorise l'observation de faits objectifs, ainsi que l'expérimentation. En espagnol, il est également connu sous le nom de behaviorisme, psychologie comportementale et psychologie comportementale.
Ce courant a été introduit comme tel par le psychologue américain John B. Watson (1878-1958) dans l'article La psychologie telle que la comprend le comportementaliste (1913). La proposition de Watson était que la psychologie fasse partie des sciences naturelles, avec une méthodologie qui permet d'observer, d'expérimenter, de prédire et de contrôler le comportement.
Avant le behaviorisme, la psychologie était plus concernée par l'étude des phénomènes mentaux ou psychiques des personnes, ainsi que de leurs émotions. Mais il n'était pas possible pour les psychologues d'observer de tels phénomènes, car la recherche était basée sur l'introspection. Ainsi, l'analyse du behaviorisme a tourné autour de faits observables et vérifiables, tels que les manifestations physiques, motrices et verbales.
Si le behaviorisme s'est renforcé au début du XXe siècle, il a également été critiqué par la psychologie cognitive pour avoir négligé les processus internes, en particulier les phénomènes cognitifs..
De plus, il a été interrogé car les phénomènes observables dans le comportement d'un être vivant, en milieu social, sont difficiles à reproduire en laboratoire..
Il existe trois manières d'acquérir des comportements ou des comportements. Ce sont le conditionnement classique, le conditionnement opérant et l'apprentissage par observation..
le conditionnement classique se produit quand un association entre deux stimuli. Ce type de conditionnement a été étudié à l'origine par le physiologiste et psychologue russe Ivan Pavlov (1849-1936).
Un exemple bien connu de ce type de conditionnement se produit lorsqu'un chien apprend à réagir pour associer un son à la présence de nourriture. C'est précisément Pavlov qui a réalisé cette expérience, conditionnant un chien à répondre au stimulus (son), avec de la nourriture.
le conditionnement opérant il s'agit d'apprendre par lequel un comportement est conditionné en fonction de ses conséquences. Cela a été étudié par le psychologue américain Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) et il s'agissait d'observer quel type de réponse comportementale un sujet aurait, selon qu'il recevait un stimulus favorable ou indésirable.
Par exemple, une souris est enfermée dans un conteneur, où il y a un bouton, et elle perçoit l'odeur de la nourriture. La souris essaie d'obtenir la nourriture, mais ne peut pas le faire tant que le bouton n'est pas enfoncé. Lorsque la souris est enfoncée, la nourriture est accessible. La souris répète alors l'action, sans prendre plus de temps, puisqu'elle sait maintenant quoi faire. Dans ce cas, le comportement de la souris a été conditionné par un stimulus positif..
le apprentissage observationnel ou observationnel est celui dans lequel un sujet apprend en copiant les comportements observés. Il n'est pas proprement dans le courant comportementaliste, mais il est influencé par ce.
Ce type d'apprentissage a été théorisé par le psychologue canadien Albert Bandura (1925-) et il s'agit de la modification d'un comportement chez un individu causée par le comportement d'un modèle (individu ou groupe).
Lorsqu'une fille ou un garçon copie le comportement des personnes âgées et imite les actions qu'ils accomplissent, c'est un exemple d'apprentissage par observation. De même, lorsque vous apprenez à quelqu'un à réparer une voiture, en montrant les étapes nécessaires pour vérifier un moteur, vous êtes confronté à ce type d'apprentissage..
Personne n'a encore commenté ce post.