le étude socio-économique est l'analyse de la dynamique de la population, de la structure démographique, de l'état de santé humaine, des ressources d'infrastructure, ainsi que des attributs économiques, tels que l'emploi, le revenu par habitant, l'agriculture, le commerce et le développement industriel dans la zone d'étude.
L'étude de la composante socio-économique intègre divers aspects liés aux conditions sociales et culturelles dominantes, ainsi qu'au statut économique de la région d'étude..
La socioéconomie est l'étude de la relation entre l'activité économique et la vie sociale. Cependant, dans de nombreux cas, les socio-économistes se concentrent sur l'impact social d'un certain type de changement économique..
Ces changements peuvent inclure l'expulsion en raison de travaux en cours, la fermeture d'une usine, la migration de la campagne vers la ville, la manipulation du marché et même la signature d'accords commerciaux..
Ce domaine est considéré comme multidisciplinaire, utilisant des théories et des méthodes issues de la sociologie, de l’économie, de l’histoire et de l’environnement..
Index des articles
L'objectif d'une étude socio-économique est de réaliser une évaluation d'impact pour la réalisation du développement socio-économique, en termes d'améliorations d'indicateurs tels que le PIB, l'espérance de vie, l'alphabétisation, le niveau d'emploi, etc..
Cette étude s'intéresse à la relation au sein d'une communauté entre les composantes économiques et sociales. Ces éléments interviennent dans le comportement de la communauté, comme ses décisions d'achat..
Il permet d'identifier, de prédire et d'évaluer les impacts possibles sur les paramètres socio-économiques et d'intérêt humain générés par le projet proposé. Cette étude permet de mesurer tous les impacts sociaux, environnementaux, économiques et financiers d'un projet ou d'une politique publique en termes monétaires.
Pour évaluer l'impact sur l'environnement socio-économique, les données les plus récentes disponibles sont compilées pour esquisser le profil socio-économique de référence dans la zone d'étude..
Pour garantir l'efficacité des projets, l'étude socio-économique est nécessaire dans chaque phase:
Donner un caractère objectif à la création de valeur sociale, environnementale et économique, prioriser les investissements et garantir une échelle optimale du projet. L'étude est une condition préalable à l'utilisation optimale des ressources.
Pour le piloter et le rediriger si nécessaire. L'étude rend possible l'apprentissage continu et les améliorations futures. Cela nécessite de l'expérience, de l'innovation et de l'indépendance.
Pouvoir évaluer la performance de l'opération du projet, pouvoir la communiquer et ainsi continuer à évoluer.
- Prioriser le choix du projet à exécuter et guider les décisions correspondantes.
- Convaincre de l'utilité des projets ou réorienter les projets si nécessaire.
- Pour obtenir un financement pour le projet.
- Être capable de communiquer correctement avec les parties prenantes.
L'objectif dans cette partie est uniquement de connaître les variables sociales et économiques qui entoureront l'exécution du projet..
Les principales activités économiques de la zone à étudier devraient être définies et les attributs socioculturels les plus remarquables déterminés avec une vision intégratrice, en gardant à l'esprit l'interdépendance des variables économiques, sociales et culturelles..
Une première identification doit être faite des problèmes potentiels que le projet générera dans ses différentes options de mise en œuvre..
L'infrastructure sociale doit être étudiée afin de déterminer l'impact possible du projet dans les conditions existantes..
Des actions sont élaborées pour planifier le développement du projet de la manière la plus harmonieuse possible..
Il cherche à connaître la structure socio-économique dans la zone d'influence du projet, ses limites et potentialités par rapport au développement économique.
La répartition spatiale de la population, sa composition sociale, ses formes d'organisation, ainsi que les niveaux de rémunération et d'emploi par rapport au processus productif développé dans la zone doivent être analysés..
Lors de l'élaboration desdits programmes et plans, leur mise en œuvre doit être justifiée, ainsi que les éléments suivants:
- Périmètre temporel et spatial.
- Objectifs généraux et spécifiques.
- Entités participant à son développement.
- Coûts impliqués.
- Lignes de financement.
- Entités responsables de son exécution.
Les projets spécifiques qui matérialisent les programmes et plans sélectionnés doivent être conçus..
Les objectifs de chacun, le calendrier des décaissements, la durée, les entités d'exécution ainsi que les mécanismes qui évaluent la réalisation des objectifs proposés doivent être définis..
Le programme de suivi doit s'étendre au contrôle des projets formulés lors de la conception.
Il est recommandé de faire une analyse de son impact opérationnel, d'établir le bénéfice de l'étude socio-économique préparée et ainsi d'acquérir de l'expérience pour des opportunités futures..
Des études menées par le Centre national des statistiques de l'éducation ont révélé que les enfants issus de familles à faible revenu n'ont généralement pas les mêmes opportunités que les enfants de familles à revenu élevé ou moyen..
Par exemple, les familles à faible revenu peuvent ne pas être en mesure de payer pour la participation de leurs enfants à des sports d'équipe, à des cours de musique ou à des cours particuliers, ce qui pourrait mener à un avenir prospère et leur donner une confiance croissante pour relever de nouveaux défis..
De plus, ces enfants ne peuvent fréquenter que des écoles surpeuplées où l’éducation est insuffisante, en sous-effectif ou considérée comme inférieure. Par conséquent, ne voyant aucun moyen de s'engager sur la voie d'un avenir meilleur, ils acceptent probablement leur situation économique comme permanente..
À l'instar des membres de leur famille et de leurs pairs, beaucoup n'envisageront même pas de faire des études postsecondaires et sont donc peu susceptibles de dépasser le seuil de pauvreté à l'âge adulte..
Selon l'American Psychological Association, le statut socio-économique d'un individu peut affecter de manière significative ses croyances et attitudes, telles que la perception des opportunités et des croyances disponibles dans les directions de la vie..
Par exemple, un individu issu d'une classe sociale aisée est susceptible d'avoir une plus grande chance d'accéder à l'enseignement supérieur et devrait être suivi par ses pairs et les autres membres de sa classe..
Lorsque vous aurez terminé vos études supérieures, vous aurez une plus grande probabilité d'augmenter vos revenus, ainsi que d'avoir la possibilité d'interagir avec des personnes d'une position sociale similaire ou plus avancée, en créant des réseaux sociaux rentables..
Au contraire, un individu vivant dans la pauvreté peut croire à tort que l'enseignement supérieur est inaccessible. Cette conviction peut être renforcée par leurs pairs au sein du même groupe socio-économique..
Cette croyance peut conduire à des opportunités d'emploi de moins en moins enrichissantes, limitant ainsi le potentiel de croissance de cette personne au sein de la société..
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