le idées principales et secondaires d'un texte sont les messages, codés hiérarchiquement, qu'une écriture contient. Ces idées sont destinées à transmettre des informations; en viennent à signifier chacun des prémisses qui soutiennent les microstructures et macrostructures d'un discours textuel.
Lorsqu'elles sont appliquées de manière concrète et catégorique dans un texte, les idées principales et secondaires dénotent une maîtrise complète de la langue de la part du locuteur lyrique. Son utilisation correcte garantit que le but même de l'acte d'écrire, la communication, est atteint plus facilement.
Étant donné que le but de l'écriture est de communiquer, il est nécessaire de gérer correctement les concepts d'idées principales et d'idées secondaires, afin de réaliser pleinement la tâche..
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Les idées principales représentent le noyau du texte, autour duquel se fondent le reste des propositions, prémisses qui à leur tour se manifestent pour donner un sens à ce noyau. Ils sont au cœur du message que l'expéditeur lyrique veut transmettre.
Vous ne pouvez pas parler d'un discours textuel sans la présence d'un noyau de pensée. Si l'idée principale était supprimée, une sorte de propositions aléatoires et incongrues serait perçue, complètement dénuée de sens..
L'indépendance de l'idée principale par rapport au reste des propositions dans un texte doit être gardée à l'esprit. C'est le centre de tout; Bien que cela dépende du reste du discours pour pouvoir «être», sans lui le discours est démembré.
Un autre aspect important à garder à l'esprit concernant l'idée textuelle principale est le fait que, selon le domaine du sujet et les ressources littéraires du locuteur lyrique, le noyau n'a pas à apparaître explicitement dans le discours..
Les idées principales peuvent être présentées de manière tacite et c'est au lecteur de déchiffrer quel est le centre du discours à travers les signaux laissés par l'écrivain..
L'idée principale est cette ressource qui donne une logique à la thèse. Il permet de construire les différents paragraphes d'un texte, basé sur celui-ci et soutenu par les idées dérivées.
Les idées secondaires représentent dans le discours la série de ressources que l'émetteur lyrique utilise pour réaliser que l'idée principale qu'il a conçue parvienne aussi clairement que possible au récepteur lyrique. Celles-ci, jointes par des connecteurs et des marques discursives, donnent de la densité et de la personnalité au discours..
Les idées secondaires pourraient également être considérées comme des amplificateurs de l'idée principale. Ils permettent d'apprécier le cœur de la pensée du texte sous de multiples perspectives. Plus le nombre de perspectives est élevé, plus la compréhension est facile.
Le secondaire nous conduit inévitablement au primaire. Il dépendra de la connaissance du sujet de la part de l'expéditeur textuel que l'extension du discours atteindra pleinement autant de destinataires que possible. Seuls ceux qui connaissent bien une idée peuvent l'enseigner; s'il n'y a pas de conception claire d'un sujet, il ne peut pas être transmis.
Les émetteurs disposent de ressources infinies pour atteindre le poids et façonner l'idée principale par le biais du secondaire..
Parmi les plus utilisés, se détachent les liens par synonymie, dans lesquels l'idée principale en particulier - ou des aspects de celle-ci - sont comparés à des propositions similaires pour renforcer leur compréhension..
Antonymy est également utilisé, qui cherche à présenter au destinataire des idées contraires à celle qu'il souhaite transmettre. Cela permet de fixer la conception du message dans l'esprit du lecteur à partir de la prémisse de ce que le message principal "n'est pas".
Le secondaire dans un texte répond aux connexions, à l'appartenance, à une «cause-effet». L'émetteur doit faire usage de tout cela pour faire tomber son discours textuel, et chez l'écrivain c'est le but incontournable et nécessaire: atteindre le lecteur.
Un sujet souhaite raconter une fable «x» à un groupe mixte de lecteurs (50 personnes), âgés de 7 à 60 ans. L'objectif sera de transmettre l'idée principale au plus grand nombre.
L'idée sera toujours la même; cependant, étant donné que le discours sera prononcé devant un groupe de lecteurs aussi ambigu, il devrait être travaillé intelligemment.
Les idées secondaires dont l'émetteur lyrique va se servir pour pénétrer l'ensemble de la population doivent répondre aux intérêts de chaque sous-groupe présent.
Ensuite, l'écrivain doit avoir un maximum de trois idées secondaires autour du noyau pour chaque sous-groupe de lecteurs présents. Ces idées doivent être réparties de manière égale dans le discours afin que, lorsqu'elles sont lues par l'un des participants, le message soit compris.
Les idées secondaires sont très importantes dans un texte, car sans elles le noyau manque de force.
Ils sont le noyau du texte, autour duquel naissent les autres propositions ou idées secondaires..
Ils ne doivent pas nécessairement apparaître explicitement dans le texte. Selon les dispositifs littéraires appliqués par l'émetteur lyrique, les idées principales peuvent être exprimées tacitement. C'est-à-dire qu'on sait qu'ils le sont même lorsqu'ils ne sont pas écrits; Il est important de garder à l'esprit que cela n'implique pas une absence.
Ils sont facilement reconnaissables car, s'ils sont supprimés du texte, il reste sans tête, sans signification et les idées secondaires se manifestent comme des propositions tournant autour du vide..
Ils sont indépendants du reste des prémisses, on pourrait les classer comme la pierre angulaire des discours. Sans idées secondaires, elles continuent d'exister, bien que les idées principales nécessitent les premières pour avoir un plus grand impact et une meilleure compréhension de leurs propriétés..
Ils tournent autour de l'idée principale. Ils émergent du discours central, le reliant à une autre série de prémisses qui soutiennent la thèse..
Ils ont un caractère explicatif. Ils cherchent à manifester les propriétés que possède le noyau textuel pour une meilleure compréhension par le récepteur lyrique.
Ses dimensions sont soumises aux capacités de l'écrivain. Plus l'écrivain maîtrise le thème principal, plus les idées secondaires seront tissées autour du thème principal.
Son rôle fondamental est d'élargir la perception conceptuelle de l'idée principale. Plus un sujet a d'aspects déterminants sur un sujet, plus il pourra s'exprimer fidèlement avec ses pairs à travers des mots.
En eux-mêmes, ils manquent de sens logique et, sans eux, le texte serait résumé en une seule phrase. Cette phrase à elle seule représente le problème, mais elle ne serait pas accessible à tout le monde.
Ce serait comme ne voir que la lune par une nuit noire. Maintenant, avec des idées secondaires présentes, chaque étoile serait un discours alternatif sur la lune..
Deux textes seront présentés ci-dessous dans lesquels seront identifiées l'idée principale et les idées secondaires:
"La parfaite connaissance de la grammaire d'une langue nous permet de mieux communiquer sous forme écrite. Afin d'avoir une meilleure maîtrise de la linguistique d'une langue, il est nécessaire de s'asseoir et d'étudier les différents aspects qui la composent..
Les aspects morphologiques et syntaxiques doivent être pris en compte et étudiés individuellement. Après les avoir bien manipulés, vous remarquerez à quel point la communication textuelle devient plus fluide ".
Dans cet exemple, l'idée principale (soulignée) est évidente dans le texte. Le reste du texte montre des aspects des idées secondaires, qui visent à renforcer la perception de l'idée principale.
«Luis a passé une grande partie de son temps à améliorer l'utilisation des signes de ponctuation dans son écriture, cela lui a permis de mieux se faire comprendre.
María, pour sa part, a reconnu que son orthographe n'est pas très bonne, et en conséquence elle s'est inscrite à un cours grâce auquel elle s'est beaucoup améliorée; maintenant ses camarades de classe et le professeur le comprennent mieux.
Jesús, un autre camarade de classe, a supposé que, à la fois à cause des signes de ponctuation et à cause de l'orthographe, il devait étudier pour être capable de bien communiquer lors de l'écriture ".
Dans ce cas, chacun des paragraphes représente des idées secondaires qui renforcent une idée principale tacite qui n'est pas perçue directement à l'écrit, mais qui existe: Écrire correctement améliore la communication textuelle.
La conception correcte de l'idée principale et des idées secondaires permet au producteur littéraire, au locuteur lyrique, de bien organiser le discours. En ordonnant les propositions et en les organisant de manière hiérarchique, le message circule efficacement et parvient à être transmis à un plus grand nombre de personnes.
Il ne faut pas oublier que la maîtrise des concepts ne suffit pas; si vous souhaitez transmettre pleinement vos idées, vous devez maîtriser efficacement la langue.
Ceux qui maîtrisent leur langue - grammaticalement parlant - ont une plus grande probabilité que les messages qu'ils émettent soient exacts.
Les idées secondaires, bien qu'elles soient hiérarchiquement inférieures au cœur du texte, sont toujours importantes; En fait, sans ceux-ci, le message n'atteindra pas son apogée.
Il n'est pas proposé de minimiser le cœur du texte, mais de renforcer la compréhension du couple nécessaire qui existe entre le principal et le secondaire.
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