La pédagogie hospitalière il a une fonction compensatoire; offre la formation et l'aide que l'enfant ne peut pas recevoir, pour des raisons médicales, à l'école avec tous ses pairs.
Ce sont donc les enseignants en charge des salles de classe des hôpitaux qui, s'adaptant aux besoins individuels de chaque enfant, utilisant des méthodologies et des infrastructures différentes de celles d'une salle de classe ordinaire dans un centre public ou privé, sont ceux qui enseignent dans les hôpitaux..
Ce sont eux qui donnent aux enfants hospitalisés la possibilité de continuer à apprendre, pour que l'intégration à l'école et à la routine, après leur rétablissement, soit la plus positive, agréable et rapide possible..
Dans cet article, nous définirons ce que sont les «salles de classe hospitalières», quel est le rôle de leurs enseignants, comment se passe leur fonctionnement aujourd'hui et quelle est l'utilisation des TIC dans la pédagogie hospitalière..
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Les salles de classe des hôpitaux sont les unités scolaires situées dans les hôpitaux. Celles-ci ont pour fonction de répondre aux besoins éducatifs des enfants hospitalisés protégés par le Loi sur l'intégration sociale des personnes handicapées.
La fonction de ces salles de classe est d'assister et d'accompagner, du point de vue éducatif, les enfants admis à l'hôpital pendant un certain temps. Ces admissions peuvent être dues à diverses maladies telles que, par exemple: des troubles psychologiques, des fractures, des opérations diverses, entre autres..
On peut caractériser ces salles de classe comme des lieux agréables qui disposent d'infrastructures ouvertes, joyeuses et flexibles pour répondre aux besoins de tous les enfants, en plus d'être dans un environnement calme, agréable et stable.
Cependant, comme dans tout processus éducatif, les salles de classe des hôpitaux proposent également des objectifs prioritaires qu'elles doivent atteindre au cours de leur performance. Certains d'entre eux sont, par exemple, les suivants:
En fin de compte, la fonction d'une salle de classe d'hôpital est d'éviter les conséquences négatives que le séjour de l'enfant à l'hôpital peut engendrer.
Pour cette raison, à partir de la littérature, il est souligné que du point de vue psychologique, la fonction des salles de classe hospitalières est de soutenir psychologiquement la récupération physique des enfants, montrant, pour cela, une vision thérapeutique, puisque l'enfant peut devenir sociable, parmi beaucoup d'autres. autres bénéfices.
Les enseignants qui enseignent dans les salles de classe des hôpitaux sont caractérisés comme des personnes sensibles et chaleureuses qui exercent leur fonction dans ces contextes. Son rôle principal est de répondre aux besoins des enfants.
Ces besoins peuvent commencer en même temps que l'influence de la maladie elle-même affecte l'humeur de l'enfant, provoquant de l'anxiété, de la démotivation et de l'ennui, entre autres..
De plus, il doit favoriser un climat idéal où se déroule l'échange d'expériences entre les enfants qui fréquentent la salle de classe. De cette façon, ils rendront votre séjour des moments agréables, en évitant la possibilité de manquer la présence de certaines personnes appartenant à leur contexte le plus proche, comme leurs parents..
Pour cette raison, l'enseignant a la tâche d'établir une relation positive avec la famille, où une bonne communication est assurée, qui est continue et permanente, puisque la famille doit rendre compte du niveau de l'enfant et obtenir des informations sur son évolution..
Les méthodologies de travail dans les salles de classe des hôpitaux sont différentes de celles qui sont habituellement utilisées dans toute salle de classe ordinaire. Cependant, quelque chose d'essentiel est que, à tout moment, vous devez avoir les conditions physiques des élèves.
Votre santé est essentielle, car si vous êtes bien, vous pouvez vous rendre sur place, apprendre et vous amuser. Au contraire, il faudrait s'adapter à une autre méthodologie de travail pour que l'enseignant déplace la formation de l'enfant dans la salle dans laquelle il est admis..
En premier lieu, il faut souligner que la méthodologie doit être flexible et individualisée, à partir des intérêts et des connaissances de l'enfant. Compte tenu de la situation physique de l'enfant, comme nous l'avons mentionné précédemment, une méthodologie ou une autre sera mise en œuvre.
Deuxièmement, la méthodologie a des activités de groupe, dans la plupart des cas, cependant, elle peut être travaillée individuellement, en tenant compte des caractéristiques de l'enfant en question, car il y a des maladies qui devraient garder le petit isolé.
Troisièmement, le calendrier des activités est soumis au calendrier scolaire régulier et la réalité de l'hôpital est adaptée.
Quatrièmement, les ressources matérielles utilisées sont également les mêmes que celles utilisées à l'école. Ce sont, par exemple, des tables, des chaises et des tableaux noirs, entre autres.
Enfin, en cinquième position, l'évaluation doit commencer avant de réaliser l'intervention éducative. L'enfant doit avoir une évaluation initiale pour connaître le niveau à partir duquel il commence et comment nous devons agir pour offrir de l'aide.
Cependant, ce ne sera pas la seule évaluation qui sera effectuée car au cours du processus, une évaluation continue sera effectuée qui tiendra compte des résultats que l'enfant obtient..
Il aura un caractère d'observation, puisque le travail que fait l'enfant sera évalué. Et, aussi, une évaluation du programme sera effectuée pour proposer des améliorations, en tenant compte des bénéfices qu'il a apportés à l'enfant et des difficultés que sa mise en œuvre a engendrées..
Actuellement, les salles de classe des hôpitaux, créées pour pallier les besoins posés par la société à une époque où les enfants étaient hospitalisés pendant longtemps, sont des lieux incontournables dans les infrastructures d'un hôpital..
Pour cette raison, il existe de nombreuses salles de classe dans les hôpitaux qui sont réparties dans les hôpitaux espagnols, et chacune fonctionne d'une manière différente. Cependant, les objectifs et la méthodologie de travail sont généralement similaires, car au début du cours, toute l'équipe pédagogique doit se réunir pour établir les objectifs à poursuivre pendant le cours..
La possibilité de réaliser un bon projet pour les enfants hospitalisés comprend d'autres facteurs, dont nous avons déjà parlé, la famille et l'état de santé dans lequel ils se trouvent. Ces facteurs influencent le rétablissement de l'enfant et, à leur tour, ont également un impact sur la possibilité pour l'enfant de fréquenter la salle de classe de l'hôpital avec une attitude positive ou négative..
Les parents peuvent influencer l'humeur des enfants et, de la même manière, encourager leur participation au jeu et aux activités proposées pour continuer à apprendre en dehors des classes de routine.
Cependant, il existe des situations dans lesquelles les parents ont une influence négative, car la surprotection peut jouer un rôle important en créant le rejet de l'enfant vers ces lieux, car ils se sentent impuissants..
Actuellement, les groupes desservis par les salles de classe des hôpitaux sont les enfants:
Par conséquent, en fréquentant ces groupes, nous devons souligner que le projet éducatif réalisé dans le centre de l'enfant doit être réalisé. Pour cette raison, l'enseignant de la salle de classe de l'hôpital doit maintenir le contact nécessaire avec l'école d'où vient le petit..
Grâce à des outils tels que les TIC (technologies de l'information et de la communication), ils reçoivent en permanence des informations opportunes pour soutenir l'enfant. Et c'est dans cet échange d'informations que doit être donné le travail des parents pour accroître ce contact et le soutenir..
Utiliser cet outil, en tant que ressource, implique d'éliminer les barrières auxquelles font face les enfants hospitalisés qui ne peuvent pas aller de leur plein gré à la salle de classe de l'hôpital..
L'utilisation des TIC implique d'ouvrir les possibilités vers trois facteurs pertinents: la formation académique, le psychosocial et la communication. L'utilisation de nouvelles technologies grâce à des ressources informatiques telles que des ordinateurs et des tablettes implique la possibilité d'une normalisation de la vie des enfants.
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