le croquis de la méthode de recherche C'est la manière dont les objectifs d'une enquête sont proposés. La rédaction d'idées vous permet de créer un brouillon de travail; Idéalement, le croquis du chercheur doit être aussi complet que possible, afin qu'il soit plus facile de développer le processus d'enquête.
Le chercheur part généralement d'une idée générale lors de l'analyse d'un sujet d'intérêt, mais sans être clair sur les points clés à étudier. A ce stade, il est très important pour le chercheur d'écrire ses réflexions, d'enregistrer les avancées qui se posent sur le sujet, de parvenir à une esquisse concrète.
Le développement d'un projet passe par plusieurs étapes. La recherche n'est pas écrite en un seul instant, mais nécessite plusieurs approches et révisions dans lesquelles le chercheur complète et affine les informations obtenues. Cependant, au moment de la rédaction du projet, il est nécessaire que les idées soient organisées.
La lecture est nécessaire pour cette étape, ainsi que la réalisation d'observations informelles et de dialogues avec des spécialistes du domaine à étudier. Le contour des idées permet d'enregistrer, d'organiser, de relier et de décrire l'enquête.
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Cet aspect tente de décrire ce qui est censé être utilisé et d'expliquer le sujet de recherche. Ce sujet peut traiter de concepts déjà étudiés ou de notions nouvelles ou de projections futures..
Le sujet commence à être délimité à partir du moment où les questions de recherche commencent à être formulées.
Sans les délimitations, il n'y aurait pas les critères nécessaires pour revoir les antécédents documentaires ou pour savoir s'il est nécessaire de mener des entretiens, des enquêtes ou tout autre type de ressource d'enquête, qui doit être adapté à la nature de l'enquête..
Lorsque le thème central et les questions ne sont pas bien définis, il est beaucoup plus difficile d'organiser le concept général, les bases théoriques et ses objectifs..
Par conséquent, la première étape de la conduite d'une enquête consiste à déterminer ce sur quoi vous voulez enquêter et comment cela sera fait. Sans répondre à une série de questions clés, on peut se demander si la recherche aura un sens et aura une orientation logique et définie..
Voici quelques questions à poser au début d'une enquête:
- "Quoi?", Suggère le type de recherche que vous souhaitez effectuer et vous permet de visualiser le sujet à traiter.
- "Qui?", Indique quels sont les individus ou groupes à enquêter.
- «À propos?» Fait référence au sujet général qui sera étudié dans le processus de recherche. Il parle du titre de la recherche, des concepts et des théories.
- "Pourquoi?", Correspond à la justification, ce qui implique d'argumenter et de raisonner le contenu à évaluer.
- "Pourquoi?", Il s'agit d'identifier quel est l'objectif principal, ce que vous voulez réaliser avec la recherche.
- «Comment?» Comprend les méthodes à traiter, ainsi que les stratégies et techniques à utiliser pendant l'enquête..
- "Quand?", Représente le temps stipulé pour le développement de l'ensemble du processus d'enquête.
- «Où?» A à voir avec la portée géographique, les espaces physiques disponibles pour mener à bien la recherche.
- «Avec quoi?», Désigne les ressources ou le matériel nécessaires pour mener à bien la recherche.
- "Combien?", Constitue le coût, la recherche de budgets et de ressources pour la recherche.
Cette étape permet au chercheur de se familiariser avec le sujet, d'acquérir des connaissances, d'avoir une vision plus large et de créer des critères pour prendre des décisions possibles au cours de l'enquête. Ces informations peuvent être obtenues grâce à une lecture approfondie des auteurs référentiels.
À travers le plan, le chercheur doit examiner et organiser les informations obtenues et identifier les aspects les plus importants qui se concentrent sur le sujet..
Le processus d'enquête est similaire à une spirale. Cela signifie que chaque tour symbolise une réalisation en recherche. Le processus de recherche commence par l'exploration et l'observation, ce qui amène le chercheur à se poser diverses questions.
La première chose est d'avoir rassemblé toutes les informations à travers une revue de livres, de travaux de diplôme, de rapports de recherche, d'articles populaires, de journaux scientifiques, de presse, entre autres..
Ensuite, le matériel pertinent devrait être sélectionné et les sources originales devraient être classées par ordre de priorité, le matériel entier devrait être soigneusement examiné et les déclarations non soutenues par un auteur devraient être exclues..
Il en est ainsi parce que les données des sources qui appuient la recherche doivent apparaître dans les références bibliographiques; ces sources réaffirment les bases théoriques.
La prochaine chose à faire est de revoir attentivement le processus méthodologique à utiliser pour appliquer les instruments et les bases théoriques. En plus d'inclure des informations récentes, il est également valable d'ajouter des auteurs classiques, dans le cas des théories..
L'un des outils utilisés par les chercheurs est le stockage de jetons. Ce format permet une manipulation et une localisation faciles des informations; chaque idée doit être enregistrée avec le nom de famille de l'auteur et l'année.
Strauss et Corbin, 2012. «Lorsqu'on parle d'analyse qualitative, on se réfère non pas à la quantification des données qualitatives, mais au processus d'interprétation non mathématique, réalisé dans le but de découvrir des concepts et des relations dans les données brutes et puis les organiser en un schéma explicatif théorique »(p.12).
Il consiste en un système de concepts qui, regroupés et organisés selon des statuts universels, permettent d'approcher des objets d'étude spécifiques.
Le schéma conceptuel a la particularité d'être représenté visuellement - soit avec des dessins, des images ou des symboles - et développe enfin un concept général facile à comprendre.
Dans le schéma conceptuel de toute recherche, les éléments de base qui la composent sont organisés pour porter un guide à l'ensemble du développement et de la présentation du sujet.
1.1. Définition de la télévision
1.2. Programmation pour enfants
2. Télévision pour enfants en Espagne
2.1. Caractéristiques
2.2. Télévision éducative
Enfin, le plan de recherche doit être revu, corrigé et étayé par les phases précédentes pour assurer son parfait ordre logique et argumentatif, et ainsi rédiger les idées finales sur un format de recherche traditionnel..
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