La connaissance intellectuelle est celle associée à la compréhension des choses abstraites, des concepts, des théories, des définitions et des interprétations de ceux-ci. C'est tout ce type de connaissance qui ne peut pas être représenté par un stimulus des sens, mais qui doit être évoqué par l'être humain et par son esprit..
À l'échelle humaine, ces connaissances peuvent être considérées comme secondaires par rapport aux connaissances sensorielles. Ce dernier reflète des attitudes apprises, la respiration, le clignement des yeux ou des problèmes que l'esprit humain évoque sans que l'être humain en soit conscient..
La connaissance intellectuelle diffère de l'information car cette dernière est tangible et représente des objets physiques, le contexte ne l'affecte pas, elle peut être facilement partagée et les processus auxquels elle est soumise modifient sa représentation.
D'autre part, la connaissance représente l'intangible, ce qui est dans l'esprit, elle change en fonction du contexte et ne peut pas être facilement reproduite, car elle se trouve dans l'esprit de chaque personne..
La connaissance intellectuelle ne peut pas s'arrêter. Contrairement aux autres ressources affectées par la quantité disponible, les connaissances sont infinies.
En fait, plus les connaissances sont diffusées, plus les connaissances sont générées. En ne finissant pas, le partager le fait se multiplier sans se perdre.
La seule façon de partager des connaissances est d'échanger des idées avec d'autres personnes. À leur tour, ceux-ci deviennent de nouvelles réserves des connaissances qu'ils acquièrent.
La personne qui partage l'information ne la perd jamais; par conséquent, il est avantageux de le partager.
Les connaissances peuvent être résumées de manière à être plus facilement digérées par quiconque est partagé. Il peut être divisé en petites unités pour être réparti en plusieurs parties et de cette façon, il est plus facile à manipuler..
Il peut être déplacé d'un endroit à un autre, et si les bons moyens sont utilisés, il peut être partagé avec plusieurs personnes en même temps (par exemple, une conférence dans un auditorium).
A tendance à changer et à se faufiler dans les conversations. Étant dans l'esprit, la connaissance guide involontairement les actes et les paroles que les gens font et disent..
Au cours d'une conversation, la connaissance s'infiltre souvent dans les idées de son propriétaire. La reproduction technique et la transmission des connaissances en changent souvent l’essence; par conséquent, il varie dans la définition.
Toute connaissance obtenue finit par faire partie de la connaissance d'un être humain, de son intellect. Généralement, les connaissances changent de forme au fil du temps à mesure que de nouvelles informations sont obtenues qui les enrichissent ou les modifient..
La capacité de raisonner est ce qui donne à l'être humain le fait de pouvoir acquérir des connaissances. Ceci est obtenu à travers des expériences, des expériences et génère des pensées.
C'est pourquoi le fait de pouvoir penser est la principale raison pour laquelle les expériences peuvent être interprétées comme des connaissances par un être humain..
La théorie de la connaissance d'Aristote tourne autour d'une déclaration: "Il n'y a aucun type de connaissance qui n'ait été le premier dans les sens." Sans les sens, la connaissance intellectuelle ne serait pas possible. Selon le philosophe, les expériences sont à la base de toutes les sources de connaissances cognitives.
De la même manière, Aristote considère que toutes sortes de connaissances doivent être classées en fonction de la finalité qu'elles remplissent..
Ces concepts proposés par le philosophe grec définissent la manière dont un être humain peut voir des idées différentes. Les mathématiques sont considérées par Aristote comme des connaissances théoriques, la création d'outils comme connaissances productives et le travail social est considéré comme des connaissances intellectuelles pratiques.
C'est une façon de penser correspondant à des activités théoriques; c'est-à-dire que c'est l'acte de penser et de contempler des idées qui sont déjà à l'esprit.
Pour Aristote, c'est la principale vertu de l'activité humaine. C'est le fait d'organiser les idées de manière cohérente et d'en avoir une pure compréhension.
Selon la théorie aristotélicienne, un enseignant a la responsabilité de transmettre des connaissances à ses élèves afin qu'ils y réfléchissent. Cette activité de réflexion est la branche de la connaissance intellectuelle que le philosophe a définie comme théorique.
Ce type de connaissance fait référence à toute cette pensée qui conduit à la création d'un bien tangible. Aristote a lié cette branche de la connaissance aux pensées qui traversent l'esprit des artisans et des artistes.
Le Grec a défini la création d'une œuvre comme quelque chose qui va au-delà de la mécanique et se reflète dans la pensée; une figure créée par un artiste dépend de la capacité de l'artiste et, selon Aristote, cette capacité est définie par une pensée productive.
Les connaissances pratiques d'Aristote représentent une association avec la vie politique et éthique; est basé sur l'acquisition de la sagesse et de la connaissance.
Selon cette théorie, la connaissance pratique est la capacité d'une personne à transformer la théorie en pratique; c'est-à-dire la capacité humaine à transformer une idée en action, comme la mise en œuvre d'une leçon scolaire ou universitaire dans la vie quotidienne.
- La compréhension d'un concept est considérée comme une connaissance intellectuelle. L'interprétation qui lui est donnée et le fait qu'elle soit affectée par le contexte social dans lequel vit la personne qui l'interprète en font un concept immatériel et mobile..
- La manière dont une personne définit un concept est la connaissance intellectuelle de cette même personne.
- Lorsqu'un être humain a deux concepts opposés, l'un devant l'autre, ils sont généralement comparés l'un à l'autre pour les définir dans l'esprit d'une personne. Cette comparaison de concepts est appelée jugement, et ces jugements sont considérés comme des connaissances intellectuelles..
- La représentation la plus pure de la connaissance intellectuelle est le concept de soi que chaque personne génère face à une nouvelle expérience ou à une expérience inconnue. Le processus de raisonnement qui se produit dans l'esprit pour assimiler cette idée lui donne par la suite une signification intangible, qui devient connaissance intellectuelle..
Types de connaissances.
Connaissances subjectives.
Connaissance objective.
Connaissance vulgaire.
Connaissance rationnelle.
Connaissance technique.
Un aperçu intuitif.
Connaissance directe.
Connaissances empiriques.
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