Hildegard peplau (1909-1999) était considérée comme "l'infirmière du siècle" et comme "la mère des soins infirmiers psychiatriques" en raison des contributions théoriques notables qu'elle a laissées en médecine..
Depuis 1952, ses théories ont servi de contribution au développement des soins infirmiers modernes et, en outre, de base d'étude pour les professionnels et les recherches potentielles dans les domaines de la psychothérapie et de la santé mentale..
Né en 1909, à Reading, en Pennsylvanie, Peplau a obtenu une formation pédagogique basée sur la psychologie, les soins infirmiers et la psychiatrie dans des instituts tels que la Hospital School of Nursing, le Bennington College et le Teachers College de l'Université de Columbia..
Plus tard, son développement professionnel l'a amenée à être superviseur à l'hôpital de Pottstown; Chef des soins infirmiers à Bennington et a servi dans le Corps des infirmières de l'armée.
Elle est également devenue directrice exécutive de l'American Nurses Association, dont un an plus tard, elle a assumé la présidence et a mené des activités dans divers centres de soins infirmiers psychiatriques tout en menant des recherches théoriques et de l'enseignement..
«L'infirmière du siècle» est décédée le 17 mars 1990 à Sherman Oaks, en Californie. Elle a été intronisée au Temple de la renommée de l'American Academy of Nursing en 1994..
Plus tard, en 1995, elle est apparue sur la liste des 50 grandes personnalités américaines et en 1997, elle a reçu au Congrès quadriennal du CII le prix Christiane Reimann, considéré comme la plus haute distinction en soins infirmiers..
L'innovation dans le domaine des soins infirmiers modernes et l'application de concepts théoriques d'autres auteurs tels que Sigmund Freud, Abraham Maslow, Harry Sullivan et Neal Miller, ont conduit Peplau à développer sa propre théorie infirmière psychodynamique basée sur les relations interpersonnelles entre les patients et les professionnels infirmiers..
Les progrès de cette théorie reposaient sur l'étude d'autres travaux importants sur le comportement humain et le fonctionnement de la psyché. De plus, il les a liés à ses expériences personnelles et professionnelles dans son domaine de travail..
Dans son travail "Relations interpersonnelles en soins infirmiers»(Relations interpersonnelles en soins infirmiers), explique comment l'interaction entre les patients et les infirmières doit fusionner grâce à la coopération pour trouver l'équilibre qui fournira la santé, le bien-être et l'amélioration de l'état physique et mental.
Selon Peplau, la corrélation entre le patient et l'infirmière se produit en quatre phases qui visent le développement personnel des deux dans des contextes différents..
Le développement des phases expliquées par Peplau a été largement adopté par la communauté infirmière, car il offre une méthode faisable et constitue un modèle basé sur la théorie et la pratique qui favorise une relation de dépendance nécessaire pour trouver des solutions à un besoin non satisfait..
Peplau, en plus de sa théorie reconnue, a également décrit 6 fonctions infirmières qui interviennent dans la pratique de l'interaction avec le patient.
Au départ, le patient observe l'infirmière comme un étranger et la relation doit être traitée avec respect, en recherchant la connaissance des détails qui aideront plus tard la coopération des deux..
L'infirmière propose des réponses au problème du patient et fournit des explications sur le plan de soins à suivre pour apporter des solutions.
Dans cette fonction, deux types d'apprentissage sont mélangés: instructif, qui repose sur la connaissance à travers l'information par différents moyens; et l'apprentissage expérientiel, basé sur des activités pratiques réalisées dans le cadre du plan de soins offert par l'infirmière.
C'est l'une des fonctions dans laquelle la théorie de la coopération et des relations interpersonnelles entre patient et infirmier est principalement appliquée, car les deux doivent participer activement à la poursuite des objectifs fixés au début de la relation..
Pour le patient, l'infirmière se substitue à quelqu'un dont il se souvient avec similitude. À ce stade, l'infirmière doit aider à créer des différences et il existe une relation de dépendance et d'indépendance entre les deux..
Pour Peplau, c'est la fonction la plus importante de la relation, puisque c'est lorsque l'infirmière aide à donner des réponses et des observations de la réalité, de la situation actuelle au patient, dans le but de l'aider à comprendre ce qui se passe et peut surmonter le Besoins.
Bien que la théorie d'Hildegard Peplau fût pionnière à l'époque, certaines de ses contributions théoriques n'ont pas été bien accueillies dans les premières années de sa publication..
L'idée de l'apprentissage expérientiel entre les patients et les infirmières a été remise en question; et d'autres chercheurs étaient en désaccord sur la méthode des 6 fonctions infirmières, en particulier sur le rôle de «substitut».
Sin embargo, la aplicación de su teoría se expandió en el campo profesional de la enfermería debido a que promueve un conglomerado de teorías conductuales, sociales y psicoterapéuticas que juntas buscan dar solución a una necesidad insatisfecha, a través de la cooperación, la motivación y el développement personnel.
Pour cette raison, le modèle de Peplau fait actuellement partie des études en sciences infirmières dans divers instituts à travers le monde et continue d'être une référence pour la recherche et le travail psychothérapeutique..
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