Discipline positive

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David Holt
Discipline positive

La discipline positive est basée sur les enseignements d'Alfred Adler et de Rudolph Dreikurs. Adler était un étudiant du comportement humain dont les idées restent valables encore aujourd'hui.Adler a développé une psychologie individuelle qui est appliquée pour améliorer les relations interpersonnelles de l'individu, de la famille et de la société. L'un des disciples d'Adler était Rudolph Dreikurs, auteur d'innombrables livres pour les parents et les enseignants pour comprendre l'application pratique de la théorie adlérienne. Plusieurs des concepts suggérés par Dreikurs ont été mal interprétés par certains adultes en élevant leurs enfants. Ce manque de compréhension a conduit à une application inappropriée des techniques proposées et les adultes les ont utilisées pour profiter des nœuds et les gagner au lieu de les laisser se sentir gagnants..

Contenu

  • Sur quoi repose la discipline positive?
  • Réunions de famille
  • Père généreux et ferme
  • Utilisez l'expression "J'ai remarqué"
  • Savoir choisir
  • Conséquences naturelles du processus d'apprentissage
  • Conséquences logiques
  • Porté au-delà des conséquences
    • 1. Ce n'est pas évident - Ce n'est pas logique
    • 2. Concentrez-vous sur les solutions plutôt que sur les conséquences
    • 3. Impliquez l'enfant dans les solutions
    • 4. Concentrez-vous sur l'avenir plutôt que sur le passé
    • 5. Opportunité-Responsabilité-Conséquence
    • 6. Planifiez à l'avance
    • 7. Révéler est le quatrième "R" des conséquences logiques
  • Offrez un suivi à vos enfants

Sur quoi repose la discipline positive?

Gagner les enfants les amène à développer un sentiment de perdants qui les rend rebelles et très soumis. Aucune de ces caractéristiques n'est souhaitable pour les enfants. Développer des enfants gagnants signifie leur apprendre à être coopératifs et responsables, à développer des capacités de résolution de problèmes et d'autodiscipline dans un environnement où le respect mutuel prévaut. La discipline positive met l'accent sur ces principes de dignité et de respect entre parents et enfants. C'est une discipline basée sur la coopération, le respect mutuel et le partage des responsabilités, qui rend la coexistence quotidienne plus efficace que dans une discipline où le contrôle absolu ou l'absence de contrôle prévaut..

La discipline positive fait référence à un enseignement qui aide à comprendre le comportement inapproprié des enfants, favorise des attitudes positives envers les enfants et leur apprend à avoir un bon comportement, des responsabilités et des compétences interpersonnelles en utilisant les principes de générosité, d'encouragement et de respect mutuel. La discipline positive donne aux parents les outils nécessaires pour guider leurs enfants de manière positive et efficace.

Bon nombre des suggestions proposées dans cette formation vous donneront la clé pour être un bon parent au quotidien afin que vous puissiez aider vos enfants à gagner en courage, en confiance et en compétences de vie..

Points clés à retenir avant d'expliquer les outils permettant aux parents de rendre leurs enfants heureux, responsables et les individus qui contribuent à cette société:

  • N'oubliez pas que le but à long terme des parents est d'aider leurs enfants à développer leur estime de soi et les compétences de vie dont ils ont besoin pour être des êtres humains efficaces et heureux et contribuer au bien-être de leur famille et de la société..
  • Sélectionnez les outils ou suggestions les plus appropriés en fonction de votre situation.

Afin de développer des sentiments ou des actions qui pourraient être plus efficaces pour votre enfant, rappelez-vous:

  • Préservez la dignité et le respect pour vous et votre enfant.
  • Fixer des objectifs à long terme dans votre esprit.
  • Concentrez-vous sur les solutions plutôt que sur les punitions.
  • Recherchez ce que votre enfant veut ou a décidé. Cela peut être très différent de ce que vous essayez de lui apprendre..
  • Essayez d'impliquer votre enfant dans son apprentissage de la recherche de solutions. En l'engageant à l'encourager à coopérer et à développer des compétences de vie.
  • Travaillez de manière flexible avec ces outils, car tous les enfants ne sont pas identiques.

Avant de commencer à utiliser ces outils pour élever vos enfants, demandez-vous: qu'avez-vous apporté à votre enfant? Après cela, vous serez prêt à commencer à savoir quels seront les outils les plus efficaces que vous utiliserez en tant que parent pour élever votre enfant..

Réunions de famille

De nombreux problèmes familiaux peuvent être résolus avec des réunions. Ceux-ci présentent de nombreux avantages pour leurs membres. Les principaux avantages sont toutes les compétences de vie que l'enfant peut apprendre, telles que: les compétences de communication, la coopération, le respect mutuel, la créativité, la responsabilité, apprendre à exprimer ses sentiments et comment s'amuser ou profiter en famille.

De plus, ils peuvent constater que les erreurs offrent une occasion d'apprendre et qu'un lien familial plus fort se développe Les parents peuvent résoudre tout différend avec leurs enfants en suggérant que le problème soit mis à l'ordre du jour pour discussion ou résolution lors de la prochaine réunion de famille..

Éléments importants pour une réunion de famille réussie

  1. Fixez une heure pour la réunion - cela peut être une fois par semaine. Lors de la réunion de famille, il est important que tous les membres de la famille soient présents.
  2. Préparez un ordre du jour - Il doit être placé dans un endroit visible où tout le monde peut le voir, lire et écrire tout sujet dont il souhaite discuter (cela peut être sur la porte du réfrigérateur).
  3. Commencez la réunion par des éloges et une reconnaissance des bonnes choses que chacun a faites. Cela donne à chacun la possibilité de recevoir et de renforcer les commentaires formulés..
    • Faites pivoter les positions de leader et de marqueur. Le leader est celui qui ouvre la réunion, lit les questions à discuter, demande qui veut prendre la parole et maintient l'ordre de la réunion. Le scoreur rédige les suggestions et fait circuler les accords.
    • Lorsque plusieurs solutions ou idées se présentent pour résoudre une situation, votez pour chaque solution. Toute la famille doit accepter la solution présentée avant son implantation. Parfois, le problème ou la situation déclaré nécessite une étude ou une discussion plus approfondie, de sorte que la solution peut prendre plus d'une semaine avant que la famille ne puisse s'entendre.
    • Il est plus important d'observer qu'écouter les gens lorsqu'ils évoquent leurs problèmes ou leurs problèmes peut être suffisant pour qu'ils expriment une solution ou un changement. D'autres fois, la situation présentée oblige la famille à en discuter davantage et à exprimer ses idées là où tout le monde participe afin de parvenir à une solution.
    • La famille doit tenir un calendrier des activités et noter les voyages et les activités qu'elle a planifiés.
    • Certaines familles terminent la réunion par un jeu ou en offrant un dessert aux membres. La réunion doit être amusante et productive.

Prendre du temps pour les réunions de famille est utile, même si ce qui est prévu n'est pas toujours accompli. Les parents doivent apprendre à guider et contrôler leurs enfants de manière positive. Les enfants doivent apprendre à écouter et à prendre cette activité au sérieux. Si le premier ne fonctionne pas, essayez plusieurs fois. N'oubliez pas que les avantages à long terme sont plus importants en termes de frustrations et d'échecs. Un élément important du processus de croissance et d'apprentissage est tout simplement l'échec.

Père généreux et ferme

Être généreux est facile pour certains parents, mais ils ont du mal à être fermes. Cette action est généralement motivée par une permissivité excessive. D'autres parents trouvent facile d'être ferme, mais oublient d'être généreux. Aucune des deux actions n'est saine pour les enfants, car elle ne les aide pas à développer des compétences pratiques. Ils doivent être des jeunes heureux, contributeurs et capables..

La formule pour développer des jeunes capables est d'établir un équilibre entre fermeté et générosité. La fermeté signifie utiliser les principes de fiabilité de manière appropriée. La générosité signifie maintenir la dignité et le respect entre les deux parties (père et fils). La générosité invite les enfants à manipuler et à éviter toute responsabilité. Le pouvoir dictatorial (être ferme sans être généreux) invite les enfants à se rebeller et à défier l'autorité. La fermeté et la générosité guident les enfants à coopérer et à connaître les frontières où ils peuvent se sentir en sécurité.

Posez des questions, quoi?, Comment?, Pourquoi?, Au lieu de dire ce qu'une action peut vous causer

De nombreux parents disent aux enfants ce qui peut leur arriver s'ils prennent certaines mesures, ce qu'ils pourraient ressentir et ce qu'ils devraient faire face à la situation donnée. Guider les enfants dans le développement de leurs propres connaissances et de leur propre jugement est une erreur car cela enlève la possibilité d'apprendre. Apprenez aux enfants à mieux penser. Nous pouvons les aider à développer leurs capacités de réflexion et de jugement. Nous pouvons leur demander ce qui se passe, pourquoi pensez-vous que cela se produit, comment vous sentez-vous à leur sujet, comment pouvez-vous utiliser ces connaissances la prochaine fois??

Il est important de se rappeler que les questions pourquoi, quoi? et comme? ne convient que lorsque vous avez un réel intérêt à connaître les pensées et les sentiments des enfants.

Soyez à l'affût des questions inappropriées qui blessent les sentiments des gens, telles que: Pourquoi avez-vous fait cela? Pourquoi ressentez-vous cela? Pourquoi avez-vous de la colère? Il est difficile pour les gens de répondre à ces questions parce qu'ils se sentent impuissants et ont des sentiments inadéquats..

Utilisez l'expression "J'ai remarqué"

Ne posez pas de questions hachurées. Ce sont les questions auxquelles vous connaissez la réponse et le but est d'attraper l'enfant..

Exemple: avez-vous fait votre mission?
As-tu brossé tes dents?
As-tu nettoyé ta chambre?

Au lieu de poser ces questions pièges, utilisez la phrase: "J'ai remarqué" "que vous ne vous êtes pas brossé les dents," j'ai remarqué "que vous n'avez pas fait les devoirs. Si l'enfant répond à ceci:" Oui, je l'ai fait ", alors vous pouvez dire "je me suis trompé" ou "j'aimerais voir ce que vous avez fait".

Savoir choisir

Donnez à l'enfant au moins deux options. Il y a des moments où le choix n'est pas le plus approprié. Cela se produit spécifiquement avec les jeunes enfants. Il n'est pas approprié de choisir entre aller à l'école ou ne pas y aller. blesser quelqu'un ou être dans une situation à risque comme grimper sur le toit d'une maison.

Vous pouvez accepter certaines options que les enfants peuvent choisir, telles que; prendre des cours de piano ou décider de ne pas les prendre, se coucher à 8h15 ou 8h30 du soir, mettre les vêtements sales au bon endroit ou les salir. Si vous n'êtes pas disposé à laisser votre enfant sans argent ni linge, ne lui donnez aucune option..

Les jeunes enfants ont besoin de limites pour choisir. En vieillissant, ils ont besoin de plus d'alternatives parmi lesquelles choisir, sauf si vous ne les affrontez pas dans une lutte pour le pouvoir..

Conséquences naturelles du processus d'apprentissage

Les conséquences naturelles sont simples et très efficaces dans e! processus d'apprentissage. Celles-ci se produisent naturellement, par exemple: lorsque vous vous tenez sous la pluie, vous vous mouillez; lorsque vous oubliez de manger, vous avez faim: lorsque vous ne lavez pas vos vêtements, restez sales.

Conséquences logiques

Les conséquences logiques sont un peu plus compliquées. Une intervention parentale est nécessaire lorsque la conséquence naturelle n'est pas appropriée car elle peut être nuisible ou blesser quelqu'un. Cette conséquence peut être considérable, par exemple: devoir vous réparer la bouche parce que vous avez une dent endommagée. Les trois «R» de conséquence logique nous fournissent un guide, à savoir: lié, respectueux et raisonnable. Ils s'appliquent aussi bien aux parents qu'aux enfants.

Les conséquences logiques peuvent être verbales. Si le jeune enfant traite le chien de manière sévère, séparez immédiatement l'enfant ou le chien de la cohabitation. Si l'enfant ne met pas les vêtements sales dans le panier à linge, ne dites rien; ne lavez pas ses vêtements. Ayez confiance qu'avec le temps, votre enfant assumera sa responsabilité.

Porté au-delà des conséquences

De nombreux parents et enseignants utilisent les conséquences logiques comme un moyen pour les enfants de payer pour un événement plutôt que de se concentrer sur des solutions futures. Ils pensent développer une punition en utilisant des mots aux conséquences logiques. Il y a huit conseils pour s'assurer que les conséquences ne seront pas déguisées ou déguisées en punition..

1. Ce n'est pas évident - Ce n'est pas logique

L'une des questions les plus courantes que nous entendons est la suivante: quelle sera la conséquence logique de toute action? La réponse à cela est: si la conséquence n'est pas évidente, alors ce n'est pas approprié.Par exemple, lorsqu'un enfant dessine des images sur le mur, si nous utilisons les trois mots guides pour analyser une conséquence (liée-respectueuse-raisonnable) C'est l'attente que l'enfant nettoie le mur où il a dessiné. Si c'est très petit, vous devriez au moins aider à le nettoyer.

2. Concentrez-vous sur les solutions plutôt que sur les conséquences

Au lieu d'examiner les conséquences logiques, il est plus efficace d'examiner les solutions. C'est une erreur de réfléchir davantage à la conséquence logique de chaque comportement. Nous essayons de mettre moins l'accent sur les conséquences et plus d'intérêt pour la résolution du problème.

3. Impliquez l'enfant dans les solutions

Les enfants sont une grande ressource à qui, bien souvent, nous ne leur donnons pas l’occasion de le démontrer. Ils concluent des accords plus volontiers lorsqu'il s'agit de quelque chose lié à leurs affaires. Ils développent une confiance en soi et une estime de soi saine lorsque leurs recommandations sont entendues et prises au sérieux. Lorsque nous apprécions leur contribution, ils éprouvent un sentiment d'appartenance. Ensuite, ils se comportent mieux et sont plus disposés à apprendre de leurs erreurs et à travailler à la résolution de problèmes..

4. Concentrez-vous sur l'avenir plutôt que sur le passé

Un autre point est que nous sommes plus intéressés par la punition que par les conséquences, dans cette situation, c'est lorsque nous nous concentrons sur le passé plutôt que sur l'avenir. L'accent est souvent mis sur le fait de faire payer à l'enfant ce qu'il a fait au lieu de chercher des solutions qui pourraient l'aider à l'avenir..

5. Opportunité-Responsabilité-Conséquence

Cette formule peut aider à définir quand la conséquence logique est appropriée. Pour chaque opportunité qu'a l'enfant, il y a une responsabilité connexe. La conséquence évidente est de ne pas accepter la responsabilité et de perdre l'occasion. Exemple: un adolescent qui a la possibilité d'utiliser la voiture familiale peut avoir la responsabilité de laisser le réservoir d'essence au moins à moitié plein. Lorsque le réservoir n'est pas à moitié plein, la conséquence est que l'adolescent perd la possibilité d'utiliser la voiture parce qu'il n'a pas respecté les accords établis. Cette formule n'est efficace que si la conséquence est respectée respectueusement, alors l'adolescent peut à nouveau avoir une autre chance dès qu'il démontre qu'il est prêt à assumer la responsabilité..

Évitez de forcer l'enfant, ne le forcez pas à faire des choses au moyen de la punition en l'asseyant et en lui disant ce qu'il a fait. Au lieu de le punir, montrez-lui comment vous pourriez résoudre ce problème à l'avenir. La punition infligée doit être basée sur la conséquence de faire en sorte que l'enfant se sente mal afin que la prochaine fois il le fasse correctement.

6. Planifiez à l'avance

Les enfants ne se sentent pas punis s'ils peuvent prévenir les conséquences à l'avance. Lors de la réunion de famille ou de la séance de résolution de problèmes, demandez-lui quelles sont ses suggestions sur les conséquences de tout comportement. Cela les aide à apprendre le bon comportement. Un exemple de ceci est de leur poser la question suivante: Que pensez-vous de l'utilisation du téléphone d'une manière appropriée et bénéfique pour tous les membres de la famille? Que pensez-vous de la conséquence logique du retour de la voiture avec un réservoir vide??

7. Révéler est le quatrième "R" des conséquences logiques

Si les enfants ne participent pas à la planification, à tout le moins, ils devraient être informés à l'avance des conséquences de toute situation. Exemple: on peut leur dire que s'ils utilisent la pièce, celle-ci doit être aménagée de manière appropriée pour qu'un autre membre de la famille puisse l'utiliser. Augmenter la responsabilité et partager le pouvoir est efficace. Si un problème survient dans la famille et que vous avez besoin d'aide pour le résoudre, vous pouvez apporter le problème au regroupement familial et le résoudre avec la participation de tous les membres.

Offrez un suivi à vos enfants

Offrir un suivi peut réduire la grande frustration et les conflits avec les enfants, car ils apprennent des compétences de vie positives.Offrir un suivi signifie que les parents décident de ce que les enfants vont faire, puis donnent une supervision généreuse et des actions fermes au lieu de leur donner une conférence ou une punition.

Lorsque vous parlez à vos enfants, donnez-leur un message court - dix mots ou moins et fermement. Un mot peut être très efficace, par exemple: lorsqu'un enfant de moins de six ans ne veut pas s'endormir, prenez-le par la main et dites généreusement, doucement, mais fermement, «va dormir». Si l'enfant résiste , proposez-lui des alternatives, demandez-lui, voulez-vous qu'il cherche vos livres d'histoires ou le faites-vous? Nous devons lire l'histoire jusqu'à 8 heures du soir. S'il résiste, il devra faire face à une lutte de pouvoir et il doit Traitez-le à la recherche de la cause. Peut-être qu'il a besoin d'attention, veut défier le pouvoir, peut-être qu'il se sent impuissant, ou peut-être simplement pour se venger. Découvrez la raison et essayez de le stimuler, en l'influençant de manière positive.

Qu'est-ce qui fait apprendre aux enfants? Ce qu'ils font peut avoir une conséquence logique, qui peut être ce que vous dites, suivie d'une action ferme et généreuse. L'enfant apprend ce qu'est la responsabilité. Il a l'alternative d'aller se coucher légèrement et d'avoir le temps d'écouter l'histoire ou d'avoir moins de temps pour l'écouter. L'un des plus beaux cadeaux que vous puissiez offrir à un enfant est la possibilité d'apprendre à se traiter soi-même et à traiter les autres avec dignité et respect, ce qui se révélera inestimable pour vous..

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