Les 8 âges de l'homme La théorie du développement psychosocial d'Erik Erikson

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Philip Kelley
Les 8 âges de l'homme La théorie du développement psychosocial d'Erik Erikson

Le modèle de développement psychosocial d'Erikson est un concept très important et très utile pour comprendre le développement non seulement de l'enfant, mais aussi des adultes.

Contenu

  • Théorie psychosociale d'Erik Erikson
  • Épigénétique, stades psychosexuels et différences avec Freud
  • La psychologie de l'ego d'Erikson
  • Les 8 étapes du développement psychosocial d'Erik Erikson
    • Étape 1: Confiance vs méfiance (0 à 18 mois)
    • Étape 2: Autonomie vs honte et doute (18 mois-3 ans)
    • Étape 3: Initiative vs culpabilité (3 à 5 ans)
    • Étape 4: Industriosité vs Infériorité (6-7 à 12 ans)
    • Étape 5: confusion entre identité et rôle (adolescence jusqu'à 20 ans environ)
    • Étape 6: Intimité vs isolement (20 à 40 ans)
    • Étape 7: Générativité vs Stagnation (40 à 60 ans)
    • Étape 8: Intégrité vs désespoir (60 ans à la mort)

Théorie psychosociale d'Erik Erikson

Divers termes sont utilisés pour décrire le modèle d'Erikson, comme la théorie psychosociale théorie biopsychosociale (où bio se réfère à biologique, ce qui dans ce contexte signifie la vie). Mais le cycle du développement humain proposé par Erikson fait référence à la théorie psychosociale des huit étapes, son œuvre la plus distinctive étant le modèle le plus remarquable..

Le mot «psychosocial» est le terme qu'Erikson voulait attribuer au sens des mots psychologique (esprit) et social (relations).

Erikson postule que son principe psychosocial est génétiquement inévitable pour façonner le développement humain. Ou qu'est-ce qui est pareil: ça arrive chez tout le monde.

Erikson, comme Freud, a fait principalement référence à la manière dont la personnalité et le comportement sont influencés dès la naissance de l'enfant (pas avant la naissance) et en particulier pendant son enfance..

Erik Erikson a publié pour la première fois sa théorie des huit étapes du développement humain dans son livre de 1950 «Enfance et société». Dans le livre, il a incorporé un chapitre avec le modèle intitulé «Les huit âges de l'homme». Plus tard, Erikson a élargi et affiné sa théorie dans des livres et des revues ultérieurs, en particulier: Identity and the Life Cycle (1959); Perspicacité et responsabilité (1964); The Complete Life Cycle: A Review (1982, révisé plus tard en 1996 par Joan Erikson).

Épigénétique, stades psychosexuels et différences avec Freud

Erikson pense que l'enfance est une étape cruciale du développement de la personnalité. Il a accepté de nombreuses théories de Freud, y compris le ça, l'ego et le surmoi, et la théorie de Freud sur la sexualité infantile. Mais Erikson a rejeté la tentative de Freud de décrire la personnalité uniquement sur la base de la sexualité et, contrairement à Freud, a estimé que la personnalité continuait à se développer au-delà de cinq ans..

Toutes les étapes de la théorie épigénétique d'Erikson sont implicitement présentes à la naissance (au moins sous forme latente), mais se déroulent à la fois selon un schéma inné et ce qu'elle exprime dans une famille à travers sa culture et ses valeurs..

Chaque étape s'appuie sur les étapes précédentes et ouvre la voie aux étapes suivantes. Chaque étape est caractérisée par une crise psychosociale, basée sur le développement physiologique, mais également basée sur les exigences imposées à l'individu par les parents et / ou la société. Idéalement, la crise à chaque étape doit être résolue par l'ego à ce stade, pour que le développement se produise correctement. Le résultat d'une étape n'est pas permanent, il peut être modifié par des expériences ultérieures. Chacun a un mélange des traits obtenus à chaque étape, mais le développement de la personnalité est considéré comme réussi si l'individu a plus des traits «bons» que des «mauvais» traits..

La psychologie de l'ego d'Erikson

La théorie d'Erikson sur la psychologie de l'ego contient certains principes qui différencient sa théorie de celle de Freud. Certains d'entre eux incluent:

  • L'ego est de la plus haute importance.
  • Une partie de l'ego est capable d'opérer indépendamment de l'ego et du surmoi.
  • L'ego est un agent puissant qui peut s'adapter aux situations, favorisant ainsi la santé mentale.
  • Les facteurs sociaux et sexuels jouent un rôle dans le développement de la personnalité.

La théorie d'Erikson était plus large que celle de Freud et comprenait des informations sur la personnalité «normale» ainsi que sur la personnalité névrotique. Il a également élargi la portée du concept de personnalité pour intégrer la société et la culture, et pas seulement la sexualité, dans sa formation..

Les 8 étapes du développement psychosocial d'Erik Erikson

Étape 1: Confiance vs méfiance (0 à 18 mois)

  • Développer la confiance est la première tâche de l'ego, et elle n'est jamais complètement achevée..
  • L'enfant commencera à laisser la mère quitter son champ de vision sans anxiété ni colère, car pour lui, cela est déjà devenu une certitude intérieure, ainsi qu'une prévisibilité extérieure qu'il est proche ou qu'il reviendra bientôt..
  • Le degré de confiance ou de méfiance dépendra en grande partie de la qualité de la relation maternelle.

Étape 2: Autonomie vs honte et doute (18 mois-3 ans)

  • L'enfant commence son développement cognitif et musculaire, en contrôlant et en exerçant les muscles liés aux excrétions corporelles (contrôle du sphincter).
  • Si l'autonomie est niée, l'enfant se sent incapable, avec des doutes, et cela conduit à la honte.
  • La honte se développe avec la conscience de soi de l'enfant.
  • Promouvoir le sentiment d'autonomie chez l'enfant et le modifier au fur et à mesure qu'il avance dans la vie, il sert à l'avenir à réussir à préserver la vie économique et à avoir un sens correct de la justice.

Étape 3: Initiative vs culpabilité (3 à 5 ans)

  • L'initiative ajoute à l'autonomie pour atteindre un objectif, planifier et être actif dans sa réalisation.
  • Leur développement physique et intellectuel est rapide, ils sont très curieux et leur intérêt à interagir avec d'autres enfants augmente également, mettant leurs compétences et capacités à l'épreuve..
  • Si les parents réagissent négativement aux demandes d'information et d'aide des enfants, ils risquent de se sentir coupables..

Étape 4: Industriosité vs Infériorité (6-7 à 12 ans)

  • À ce stade, les envies de jeu et les caprices sont progressivement remplacées pour être plus productif et atteindre des objectifs, par exemple à l'école.
  • Ils montrent un plus grand intérêt pour le fonctionnement des choses, ils essaient de mener des activités par eux-mêmes, avec leurs propres efforts et en utilisant leurs connaissances et leurs compétences. À ce stade, une stimulation positive au sein de la famille, de l'école ou du groupe de pairs est très importante. Les pairs commencent à avoir une grande importance dans leur vie sociale et d'apprentissage.
  • Dans le cas où il y aurait des difficultés dans le développement de cette étape, cela peut générer un certain sentiment d'infériorité qui vous mettra en insécurité face aux autres. L'enfant peut devenir un esclave conformiste sans pensées propres, ou au contraire, être cruel et essayer d'exploiter ses compagnons.

Étape 5: confusion entre identité et rôle (adolescence jusqu'à 20 ans environ)

  • L'adolescent remarque l'apparence et la manière d'agir des autres.
  • L'identité du Soi est la confiance accumulée qui lui donne sa propre uniformité et continuité internes, offrant avec lui un sens pour les autres.
  • L'adolescent est de plus en plus indépendant et s'éloigne des parents pour passer plus de temps avec ses amis.
  • Ils commencent à penser à l'avenir: quoi étudier, sur quoi travailler, où vivre, etc..
  • Ils commencent à établir leur propre identité sur la base de leurs expériences. Il n'est pas surprenant qu'à ce stade, ils soient envahis par les doutes et la confusion sur leur rôle et leur propre identité..

Étape 6: Intimité vs isolement (20 à 40 ans)

  • L'intimité fait référence au processus d'établissement de relations avec la famille et le couple ou à l'accouplement conjugal. La véritable réciprocité sexuelle commence, donner et recevoir à la fois physiquement et émotionnellement: soutien, amour, confiance et tous les autres éléments normalement associés à des relations adultes saines, propices à l'accouplement et à l'éducation des enfants..
  • L'isolement, par contre, signifie se sentir exclu des expériences d'intimité en tant que couple, d'accouplement et de relations d'amour mutuel. Cela se caractérise logiquement par des sentiments de solitude, d'aliénation, d'isolement social et de non-participation..
  • Le danger à ce stade est que l'isolement qui peut conduire à des problèmes de caractère et de personnalité.

Étape 7: Générativité vs Stagnation (40 à 60 ans)

  • L'analyse d'Erikson de cette étape n'était pas totalement orientée vers la parentalité. Pour lui, la générativité va au-delà de ses propres enfants, et aussi pour toutes les générations futures.
  • Les résultats positifs de cette étape de crise dépendent de la contribution positive et sans conditions à la famille et à la société. Nous pouvons également voir cela comme une fin d'intérêt personnel. Avoir des enfants n'est pas une condition préalable à la générativité, tout comme être parent ne garantit pas que la générativité sera atteinte. S'occuper des enfants est en quelque sorte une étape, mais le succès à ce stade dépend vraiment du don et de l'attention, de la mise en œuvre de quelque chose de nouveau dans la vie, au mieux de ses capacités..
  • La stagnation est une extension de l'isolement, tournée vers l'intérieur sous la forme de l'intérêt personnel et de l'auto-absorption. Représente des sentiments d'égoïsme, d'indulgence envers soi-même, de cupidité, de manque d'intérêt pour les jeunes et les générations futures et le reste du monde.

Étape 8: Intégrité vs désespoir (60 ans à la mort)

  • A ce stade, l'individu cesse d'être productif, ou du moins en partie. Vous n'avez plus d'enfants mineurs à votre charge et vous prenez votre retraite.
  • L'ego à ce stade est la garantie de l'intégrité accumulée et de sa capacité d'ordre et de sens..
  • Le désespoir signifie la peur de la mort elle-même, ainsi que la perte d'autonomie, d'amis et d'êtres chers.
  • Selon Erikson, les enfants en bonne santé ont suffisamment d'intégrité pour ne pas craindre la mort le moment venu..

Graphique des 8 étapes décrites par Erik Erikson avec leurs implications et les résultats d'une bonne ou mauvaise adaptation:

Étapes de la crise psychosociale d'EriksonLes étapes psychosexuelles de FreudÉtape de la vie / relations / événementsForces et résultats positifs possibles de chaque criseMauvaise adaptation et conséquences négatives possibles lors de chaque crise
Confiance vs méfianceOralbébé / mère / nourrir et recevoir du réconfort, faire ses dents, dormirEspoir, unitéDistorsion sensorielle, retrait
Autonomie vs honte et douteAnalenfant / parents / fonctions corporelles, entraînement à la propreté, contrôle musculaire, marcheVolonté, maîtrise de soiImpulsivité, compulsion
Initiative vs culpabilitéPhalliquepréscolaire / famille / exploration et découverte, aventure et jeuObjectif, directionCruauté, inhibition
Productivité vs inférioritéLatenceérudit / école, enseignants, amis, quartier / réussiteCompétence, méthodePeu d'initiative, inertie
Identité vs confusion des rôlesPuberté et génitalitéadolescents / amis, groupes, influences / identité et devenir adulteFidélité, dévotionFanatisme, répudiation
Intimité vs isolement(Génitalité)jeune adulte / amoureux, amis / relations intimes, travail et vie socialeAmour, affiliationPromiscuité, exclusivité
Générativité vs stagnation-Âge adulte moyen / enfants, communauté / contribution à la sociétéSoins, productionSurutilisation, rejet
Intégrité vs désespoir-fin de l'âge adulte / société, monde, vie / sens et but, réalisations dans la vieSagesse et démissionPrésomption, dédain

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