Troubles mentaux et théorie limbico-corticale de la conscience

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Philip Kelley
Troubles mentaux et théorie limbico-corticale de la conscience

Aucune théorie de la conscience ne peut exister indépendamment de la réalité de la nature humaine; vos normes doivent aller de pair avec l'expérience de vivre une vie humaine.

Notre compréhension du cerveau et du système nerveux provient en grande partie des connaissances issues de la maladie mentale et de la maladie. La neuroscience dans ce sens est certes intéressante, mais elle est souvent appliquée de manière étroite et dogmatique, trop rigide pour être utile à l'élaboration d'une théorie de la conscience..

L'influence de la psychopharmacologie établit en grande partie la croyance que les neurotransmetteurs et la chimie du cerveau sont le fondement incontesté de la conscience et de la psychiatrie, une construction rentable et donc hautement discutable. Mais une vraie théorie de la conscience doit prendre en compte bien plus que les neurotransmetteurs et la chimie du cerveau; doit prendre en compte la nature humaine, comment elle se manifeste dans le cerveau et le corps, comment elle est développée et organisée, et comment tout a évolué.

De plus en plus d'études de recherche montrent que de nombreux troubles mentaux répertoriés dans le DSM5 pourraient être traités avec succès en désactivant intentionnellement les circuits limbiques problématiques dans notre cerveau. Pour comprendre ce processus, nous devons considérer comment les processus limbico-corticaux se développent dans notre cerveau.

On pense que l'organisation de la conscience est générée dans le système limbique.

Le développement de la conscience

Selon la théorie limbico-corticale, le développement de la conscience commence à se produire aux tout premiers stades de la vie. Sa première genèse se produit chez les nourrissons, une fois qu'ils atteignent l'âge de six semaines environ, moment auquel le système limbico-cortical est suffisamment mature pour créer un sens insensé d '«être», comme un soi sans forme. La première cartographie de l'expérience commence alors que le bébé est encore dans l'utérus, lorsque le cortex limbique se forme, et se poursuit lorsque l'enfant interagit avec l'environnement maternel..

Au fur et à mesure que le bébé grandit et devient un petit enfant, il absorbe d'énormes quantités d'informations de son environnement comme une "éponge", des informations avec lesquelles le cortex limbique crée une "carte" basée sur des expériences et créant un sens défini du "moi" et du " autres ". Ce concept devient de plus en plus ordonné, jusqu'à ce qu'il atteigne le stade symbolique, ou conscience, qui est une représentation avec des images dans l'esprit, une création de l'imagination de l'enfant. Ainsi surgit le premier vrai sens de lui-même de l'enfant.

Cette image de lui-même est en construction continue, se modifiant et évoluant pendant l'enfance et l'adolescence à travers les cartes cérébrales limbico-corticales déjà établies, qui régissent par le traitement assez automatique de tout le cortex cérébral, guidant l'enfant tout au long de la vie. La conscience, par conséquent, n'est pas située dans une région spécifique du cortex, mais peut être considérée comme un produit de l'ensemble du système. Chaque partie de la croûte sert cette mission de l'ensemble, plutôt que d'exister par elle-même.

C'est pourquoi la maltraitance au cours de ces années formatrices peut marquer et marque le concept de soi d'une personne pour le reste de sa vie. Lorsque le cerveau est surstimulé, les réserves de sérotonine sont épuisées, ce qui entraîne des tentatives dysfonctionnelles d'adaptation qui, avec le temps, peuvent être liées à un trouble mental..

Application de la théorie limbico-corticale de la conscience pour traiter les troubles mentaux

L'espoir pour les personnes atteintes de maladie mentale réside dans le fait que ces affectations corticales apprises peuvent en fait être modifiées. Les circuits problématiques peuvent être "désactivés" par manque d'utilisation, et des circuits plus fonctionnels peuvent être activés à leur place, construits grâce à de nouvelles et meilleures expériences..

Ce changement commence par un processus de deuil, dans lequel les anciens circuits commencent à s'estomper dans le système limbique, et de nouvelles stratégies sont créées à l'aide d'un changement conscient..

Une grande partie de la psychothérapie est basée sur ce processus, sur l'idée principale que de nouveaux circuits et connexions cérébrales peuvent être créés grâce à de nouvelles expériences et connaissances, qui remplacent les anciennes, dysfonctionnelles et douloureuses..


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