"Normotype«Est un biotype corporel qui suggère qu'une personne avec cette qualité a une carrure physique moyenne. C'est un mot utilisé en anthropométrie, la science qui étudie les mesures du corps..
Il a également une signification pour le domaine éducatif, en particulier pour un type d'examen ou d'évaluation, qui peut être de nature «normotype». En tout cas, ce n'est pas un terme largement utilisé aujourd'hui, n'apparaissant que dans certains manuels et études médicales sur l'anatomie..
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Les spécialistes en anatomie placent une personne dans le «normotype» lorsque ses caractéristiques physiques se situent dans des paramètres «normaux». Celles-ci sont divisées en races et en même temps en sous-races afin d'établir les qualités communes entre elles et ainsi donner des généralités. Dans certains textes, il est possible de lire le mot «normosomique» comme synonyme de «normotype»..
On parle de «normotype statistique» lorsque des personnes sont comparées au sein d'un même groupe de référence. Cela se voit clairement lorsque, en pédiatrie, le corps d'un enfant est comparé à celui des autres de son âge.
Le mot «normotype» ne se trouve pas dans le dictionnaire de l'Académie royale espagnole, mais apparaît plutôt dans certains manuels d'enseignement scolaire ou des textes liés à la nutrition ou à l'anatomie.
Il existe aussi ce que l'on appelle des «évaluations selon votre normotype». Dans ce cas, le «normotype» est la référence prise pour évaluer un objet ou une personne. C'est-à-dire que cela se fait à sa ressemblance, en comparaison.
Dans ces cas, la délimitation d'un champ de conduite bien explicite et la détermination de la performance de la personne par rapport à ce domaine sont prises comme référence..
Si cette référence est externe, alors l'évaluation des apprentissages des élèves sera appelée «nomothétique». En revanche, s'il s'agit d'une référence interne, c'est une évaluation «idiographique»..
Dans le premier, la performance d'un élève est généralement comparée par rapport aux normes qui dépassent le sujet évalué. Un exemple de ces examens sont ceux d'admission de nombreuses universités.
Il ne faut pas le confondre avec ceux du primaire ou du secondaire, qui sont de type "critériels" et dont les finalités externes sont déterminées par des objectifs ou des buts).
Dans le «idiographique» quant à lui, il mesure les progrès obtenus de manière introspective. Pour cela, ils utilisent l'étude du psychologue russe Lev Vygotsky, appelée "Zone of Proximate Development", qui mesure la distance entre le développement réel et potentiel..
Actuellement, ce type d'évaluation est très important car il donne de la pertinence à l'apprentissage affectif et psychomoteur et diminue ainsi la prépondérance des domaines exclusivement cognitifs..
Les mots similaires au «normotype» sont «normosomique», «courant», «commun», «moyen», «fréquent», «habituel», «habituel», «traditionnel» ou «vu».
Pendant ce temps, les mots qui ont une signification totalement opposée à «normotype» sont «complexes», «anormaux», «rares», «exotiques», «inouï», «incroyables», «invraisemblables», «inconcevables», «chimériques "," Atypique "," atypique "ou" rare ".
-"Les étudiants universitaires ont subi un test de diagnostic normotype pour connaître leurs compétences générales".
-"Les études menées au centre sportif ont indiqué que je suis une personne avec une carrure physique de type" normotype "".
-"Le nutritionniste m'a dit que ma carrure est la plus normale, c'est-à-dire que je rentre dans ce qu'ils appellent le 'normotype'".
-"La qualification médicale que j'ai dû effectuer pour être acceptée au travail indiquait que je suis de construction normotype".
-"Le spécialiste m'a dit que compte tenu de l'environnement dans lequel je bouge, mon type de structure physique était classé dans le" normosomique ".
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