10 Dynamique de la créativité pour les enfants et les adultes
10 Dynamique de la créativité pour les enfants et les adultes
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Abraham McLaughlin
le dynamique de créativité Ils sont utiles pour entraîner cette capacité que nous possédons et que plusieurs fois, en ne l'utilisant pas dans notre quotidien, nous avons quelque chose de rouillé. Bien que certaines personnes l'aient plus développé dès la naissance, tout le monde peut augmenter son niveau de créativité.
La créativité est une capacité que nous pouvons maximiser, grâce à la formation. À de nombreuses reprises, nous sommes nous-mêmes ceux qui coupent cette capacité, nous envoyant des messages constants que nous ne sommes pas capables.
En faisant des exercices et des activités, nous pouvons nous montrer que nous sommes capables et, même, nous pouvons connaître nos propres compétences qui nous étaient inconnues..
Afin que vous puissiez entraîner votre créativité, individuellement ou en groupe, je vous propose 10 dynamiques qui vous aideront à être une personne plus créative et dynamique.
Liste des dynamiques de créativité
1- La chambre
Objectifs:
Connaître les noms des camarades de classe du groupe.
Développer les processus de créativité et d'imagination.
Stimuler le développement physique et la connaissance de soi par le mouvement.
Temps requis: environ 20 minutes, selon la taille du groupe.
Taille de groupe:
Endroit: un grand espace où les participants peuvent s'asseoir en cercle.
Matériaux nécessaires: une chaise pour chaque participant.
Pas à suivre:
L'animateur du groupe demande aux participants de prendre une chaise et de former un cercle et de s'asseoir sur la chaise en se regardant..
Un bénévole commencera par dire son nom et en demandant à changer de place avec un autre partenaire. Par exemple: "Je m'appelle Carmen et je veux que ma place soit occupée par Paco". Cette commande doit être accompagnée d'une action à effectuer par le partenaire, à savoir: "Et ça doit venir chanter".
La dynamique se termine lorsque tous les membres ont participé.
Noter: Il est important qu'ils ne répètent pas les actions qu'ils doivent faire lors des transferts. De cette manière, la créativité est favorisée.
2- Avec d'autres yeux
Objectif:
Développer des compétences dramatiques et de communication.
Stimuler la créativité.
Favorise la désinhibition et la relaxation.
Temps requis: 40 minutes environ. Le temps variera en fonction du degré de participation.
Taille de groupe:
Endroit: beaucoup d'espace, sans meubles qui peuvent obstruer.
Matériaux nécessaires: deux piles de cartes, une de type A et une de type B (expliquées ci-dessous).
Lettres à: chacun d'eux listera une activité différente. Exemples: laver la vaisselle après un repas en famille, rentrer de l'école / du travail, un jour de pluie sans parapluie, le jour où vous partez en vacances, quand une personne que vous ne comprenez pas vous parle, quand votre équipe préférée perd un gros prix…
Lettres B: ceux-ci indiqueront la manière dont l'action doit être représentée. Exemples: comique, lyrique, triste, euphorique, scandaleux, effrayé, excité, etc..
*Il est important que les lettres soient adaptées au groupe et à l'âge des participants.
Pas à suivre:
L'animateur présente l'objectif de l'activité et motive les participants à se porter volontaires pour l'activité..
La personne qui part, en silence, prendra une lettre de chaque pile et ne la montrera pas à ses compagnons. Vous devrez représenter l'action avec le mode auquel vous avez joué.
Vos collègues commenteront ce qu'ils pensent. Il y aura une réflexion de groupe sur la situation, les émotions que cette action évoque en nous, si elle correspond à la manière dont elle a été réalisée, etc..
Une variante: Nous pouvons ajouter quelques difficultés, en donnant le slogan qu'ils ne peuvent pas parler. Ils devront le faire avec mimétisme, avec la difficulté supplémentaire qu'ils ont à montrer leurs émotions avec l'expression du visage et du corps. De cette façon, les compagnons devront deviner la situation et le chemin.
3- Notre propre peinture murale
Objectifs:
Pour promouvoir le travail d'équipe.
Stimuler l'imagination et la créativité.
Temps requis: environ 40 minutes.
Taille de groupe:
Endroit: un grand espace où les participants peuvent travailler ensemble.
Matériaux nécessaires: carton ou papier continu (selon la taille du dessin que l'on souhaite réaliser), peintures (crayons, crayons, peinture au doigt ...)
Pas à suivre:
La personne qui dynamise la dynamique explique quelle activité va être réalisée. Par exemple, nous allons peindre notre logo, une murale pour un événement spécifique ou bien, nous allons faire un dessin ensemble.
Ensuite, distribuez les peintures et le papier. Le moment de l'exécution peut être établi ou, que l'activité se termine quand ils ont fini.
Lorsqu'ils ont terminé, il y a une discussion de groupe pour évaluer le résultat final.
Variante 1: l'activité doit se dérouler dans un silence absolu, vous pouvez les laisser quelques minutes avant de décider ce qu'ils veulent faire et comment ils vont s'organiser.
Variante 2: chaque membre fera sa part séparément ou en sous-groupes. Après le temps établi, toutes les pièces sont mises en commun et collées sur le papier.
4- Je réalise mon propre film
Objectifs:
Développer l'imagination sans aucune limite.
Encourager l'écoute active et l'échange d'opinions entre collègues.
Temps requis: environ une heure.
Taille de groupe: moyen, environ 15 personnes.
Endroit: un grand espace où les participants peuvent s'asseoir en cercle et où ils peuvent s'appuyer les uns sur les autres pour écrire.
Matériaux nécessaires: des feuilles, des stylos et un tableau noir avec un marqueur ou une craie.
Pas à suivre:
La personne qui dirige l'activité explique aux membres du groupe qu'ils doivent s'asseoir en cercle et distribuer une feuille de papier et un stylo à chacun. Il explique ensuite qu'ils vont imaginer qu'ils sont un réalisateur célèbre et qu'ils pensent à leur prochain film. Pour cela, ils doivent réfléchir au genre (drame, comédie musicale, thriller, romantique, comédie, etc.) et quels acteurs y joueraient. Ils peuvent même choisir des acteurs décédés et, aussi, des personnes de ce groupe.
Ils ont 10 à 15 minutes pour développer l'histoire. Ils peuvent prendre des notes sur papier.
Au fil du temps, un par un, vous devriez commenter ce qui vous est arrivé. Il est important que, pendant ce temps, les autres restent silencieux et écoutent leur partenaire. De plus, la personne qui dirige l'activité peut prendre des notes sur un tableau noir pour que tout le monde puisse la voir..
Quand tous les réalisateurs ont parlé de leur film, c'est à propos de ça, ensemble, ils choisissent l'histoire qui leur plaît le plus. Il peut s'agir d'un élément complet ou des éléments et caractéristiques de chacun des exposés et en faire un en commun.
S'il reste du temps, vous pouvez faire une représentation de l'histoire sous forme de théâtre.
5- Créativité bloquée
Objectifs:
Encouragez la persévérance dans le travail d'équipe dans lequel vous recherchez la créativité.
Renforcez la résilience.
Renforcer les liens et les relations entre les participants.
Temps requis: environ 30 minutes.
Taille de groupe: entre 10 et 15 personnes.
Endroit: un grand espace où les membres du groupe peuvent s'asseoir en cercle.
Matériaux nécessaires: Aucun en particulier.
Pas à suivre:
L'animateur du groupe présentera un sujet de discussion. Cela peut être une circonstance réelle ou une situation hypothétique. Cela dépendra du groupe et de l'objectif.
L'animateur encouragera et motivera tous les membres à participer et à donner leur avis.
Soudain, lorsqu'une personne exprime son point de vue, un autre collègue (qui informe à l'avance) commence à réfuter les arguments de quelqu'un en particulier.
Au bout de quelques minutes, deux choses peuvent s'être produites: que la conversation soit bloquée ou que d'autres collègues aient changé la dérive.
Au bout d'un moment, l'animateur demande ce qu'il a ressenti face aux interruptions de son partenaire.
L'animateur mène le débat et extrapole cette situation aux circonstances de ce type qui se produisent dans la vie quotidienne..
6- Inventions inversées
Objectifs:
Encouragez l'imagination
Passez un moment détendu.
Temps requis: environ 30 minutes.
Taille de groupe:
Endroit: grande salle ou salle de classe.
Matériaux nécessaires: des feuilles, des stylos et un tableau noir avec un marqueur ou une craie.
Pas à suivre:
L'animateur explique qu'aujourd'hui tout le monde sera un inventeur. Par exemple, les inventions qui ont changé le quotidien de l'être humain peuvent être expliquées. Quelque chose d'aussi simple qu'un bâton avec une vadrouille à la fin, a sauvé beaucoup de mal de dos pour frotter le sol.
Le handicap est que ces inventeurs devront inventer des choses qui ne sont pas utiles. Par exemple, une brosse à cheveux qui produit plus de nœuds. Quelques minutes sont allouées à chaque participant pour réfléchir séparément, puis il devra l'expliquer à ses camarades de classe.
Noter: Il est important de saluer les réalisations de tous les participants et de les encourager à être aussi créatifs que possible. Dans cette activité, le rire est garanti.
Une variante: si la taille du groupe est très grande, au lieu d'individuellement, cela peut être fait par paires ou en petits sous-groupes.
7- Le groupe en pâte à modeler
Objectifs:
Analysez le moment où se trouve le groupe
Stimuler la créativité individuellement.
Temps requis: environ 60 minutes.
Taille de groupe: environ 20 personnes.
Endroit: salle ou salle de classe spacieuse où vous pouvez travailler en groupe, avec tables et chaises.
Matériaux nécessaires: 20 kilos de pâte à modeler, environ et une planche qui supporte ce poids.
Pas à suivre:
L'animateur introduit la dynamique en expliquant que le groupe traverse une série de situations tout au long de son parcours. Cette présentation peut être illustrée par des situations concrètes qui se sont produites et des moments que le groupe a traversés. À ce moment-là, ils représenteront le moment où le groupe traverse une sculpture en pâte à modeler.
À ce moment-là, ils recevront la pâte à modeler dans un bloc sur la table..
Ils ont ensuite 30 minutes pour façonner la sculpture, mais ils ne doivent pas parler pendant ce temps. Ils peuvent sculpter la pâte à modeler en groupe ou, en prenant un morceau et en le travaillant individuellement, pour le joindre plus tard au reste. En outre, ils peuvent annuler ce qu'un autre partenaire a fait, etc. L'important est qu'ils obtiennent toute leur créativité.
Au fil du temps, ils analyseront la sculpture obtenue et un débat aura lieu au cours duquel les membres exprimeront ce qu'ils ont ressenti en faisant l'activité et s'ils sont satisfaits du résultat final. Aussi, s'ils ont effectué le travail individuellement ou en coordination avec d'autres collègues, s'ils ont le sentiment que leur travail a été respecté par les autres, etc. Pour cette discussion, il est très important que la personne qui dirige l'activité soit consciente et prenne note des choses qui lui semblent les plus importantes afin qu'elle puisse y répondre pendant ce temps..
8- Poème commun
Objectif:
Créez un poème ou une histoire qui identifie le groupe.
Promouvoir le respect entre collègues.
Temps requis: environ 30 minutes.
Taille de groupe: Il est important qu'ils apprennent à se connaître.
Endroit: salle ou salle de classe dans laquelle ils sont à l'aise.
Matériaux nécessaires: tableau noir avec craie ou marqueur et lecteur de musique.
Pas à suivre:
La personne qui dirige l'activité explique qu'elle va créer un poème ou une histoire commune. Pour ce faire, mettez quelques mots au tableau qui seront plus ou moins, selon les participants. S'il s'agit d'un très grand groupe, les participants seront choisis au hasard.
Chaque participant se voit attribuer un mot, mais on lui dit ce que c'est quand son tour arrive. Quand c'est le tour d'une personne, le mot est prononcé et une musique relaxante est jouée pendant environ une demi-minute.
Passé ce délai, la musique s'arrête et on demande quelle phrase vient à l'esprit avec ce mot. Les phrases sont notées au tableau au fur et à mesure qu'elles sont produites.
Lorsque le poème ou l'histoire est terminé, il est récité parmi tous et enregistré pour qu'il devienne un élément de plus de l'identité du groupe..
9- Salutations
Objectifs:
Produire une salutation créative, différente de l'ordinaire.
Perdez votre sentiment de honte.
Passez un moment détendu.
Favoriser les relations avec les pairs.
Temps requis: 40 minutes environ.
Taille de groupe: moyen, entre 15 et 20 personnes.
Endroit: grande salle ou salle de classe, sans meubles entre les deux. En outre, cela peut être fait à l'extérieur.
Matériaux nécessaires: Aucun en particulier.
Pas à suivre:
Pendant que tout le monde est debout et forme un cercle, l'animateur explique qu'ils vont se saluer. Au début, vous pouvez faire des exemples de salutations, comme des hippies, comme des scouts, etc..
Ensuite, ils s'accordent quelques minutes pour se saluer à leur guise, en étant créatifs et sans craindre d'être jugés par les autres..
Ensuite, et après l'heure fixée ou lorsque l'animateur conclut l'activité,
Une variante: que les participants sortent, un par un, pour saluer leurs camarades de classe et les autres emboîtent le pas.
10- Recherche d'une solution à un problème
Objectifs:
Trouvez des solutions de manière collective et créative.
Promouvoir le bon fonctionnement de l'équipe.
Temps requis: environ 40 minutes.
Taille de groupe: moyen, environ 20 personnes.
Endroit: grande salle ou salle de classe dans laquelle ils peuvent travailler assis.
Matériaux nécessaires: feuilles et stylos.
Pas à suivre:
L'animateur de la dynamique explique qu'il faut chercher la solution créative à un problème et qu'elle doit être prise en consensus. Tous les membres du groupe doivent prêter attention au processus de discussion car ils l'analyseront plus tard. Des sous-groupes sont formés.
Ensuite, le problème qui doit être résolu par les sous-groupes et pour lequel ils disposent de dix minutes est exposé:
«Il y a des années, un commerçant londonien devait une grosse somme d'argent à une personne qui lui avait consenti un prêt. Cette personne est tombée amoureuse de la jeune et jolie fille du marchand. Il a ensuite proposé un accord. Il a dit qu'il annulerait la dette du commerçant s'il épousait la fille. Le marchand et sa fille étaient terrifiés. La personne qui lui avait prêté l'argent a proposé de laisser la solution au hasard. Pour ce faire, il a suggéré de placer une pierre blanche et une pierre noire à l'intérieur d'un sac d'argent vide; la fille doit retirer l'une des deux pierres. S'il enlevait la pierre blanche, il resterait avec le père et la dette serait remise. Sinon, si elle sortait le noir, le marchand serait emprisonné et elle finirait par mourir de faim. Ils ont fini par accepter et le créancier s'est penché pour ramasser deux pierres et, ce faisant, a caché deux pierres noires et les a mises dans le sac d'argent; mais il a été vu par la fille. Il a ensuite demandé à la fille de prendre une pierre qui serait la condamnation à mort pour elle et aussi pour son père ".
Par sous-groupes, ils doivent trouver la solution que la fille a imaginée pour pouvoir continuer en compagnie de son père et annuler la dette. Ils laissent quelques minutes pour y réfléchir en sous-groupes puis un débat a lieu entre tous.
Lorsque l'animateur le jugera approprié, ils continueront à dire la solution qui est la suivante: «La fille a tendu la main dans le sac et a enlevé une pierre. Cependant, avant de regarder l'insouciant, il la laissa tomber sur le chemin, se perdant parmi les autres.
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