le apprentissage significatif c'est l'un des nombreux types d'apprentissage à travers lesquels vous pouvez vous diriger dans le monde. Si vous n'êtes pas très familier avec ce sujet, laissez-moi vous dire qu'il existe des types d'apprentissage, certains étant plus populaires que d'autres. Les plus courants sont: l'apprentissage collaboratif, l'apprentissage par cœur, l'apprentissage associatif et l'apprentissage par découverte.
Ce sont tous des types d'apprentissage générés par différents stimuli. Cependant, aujourd'hui, nous concentrerons notre attention sur la apprentissage significatif, afin que vous compreniez ce que c'est et quelles sont ses caractéristiques les plus importantes.
Selon les approches du psychologue et pédagogue David Ausubel, un apprentissage significatif est un type d'apprentissage dans lequel les élèves associent de nouveaux concepts ou informations à des concepts ou à des informations qu'ils possèdent déjà.
Au cours de ce processus, il y a une nouvelle configuration des informations, à travers le processus de réajustement du connu, en fonction des nouvelles expériences ou données, c'est-à-dire que les anciennes et les nouvelles informations sont imprégnées par les connaissances que l'entreprise possède..
La réflexion sur l'apprentissage significatif s'inscrit dans ce que l'on appelle constructivisme. En psychologie, le constructivisme fait référence à tous ceux théories dans lesquelles on considère que l'être humain est en charge de construire sa réalité et ses expériences, et il ne fonctionne pas comme une simple entité passive au sein du processus.
Dans le constructivisme, tant les théories que la pratique ont pour objectif d'analyser comment les individus construisent leurs systèmes de sens pour donner un sens à leurs expériences et à leur relation avec le monde..
En bref, les théories constructivistes se concentrent sur la structure significative comme axe fondamental de la construction de la personnalité.
Un apprentissage significatif fonctionne avec points d'ancrage, En d'autres termes, les anciennes et les nouvelles informations doivent avoir une signifiants communs qui permettent à la personne de les enchaîner de manière logique.
Contrairement à d'autres types d'apprentissage, tels que l'apprentissage par cœur, un apprentissage significatif ne se concentre pas sur l'accumulation de données, mais sur comprendre l'information.
Pour qu'un apprentissage significatif se produise, il est nécessaire que de nouvelles idées se connectent avec des informations antérieures dont la personne dispose. Pour cela, il est d'une importance vitale que l'individu s'approprie efficacement les anciens concepts, afin de faciliter le processus de compréhension et de mise en relation des nouvelles informations..
Un des des objectifs d'apprentissage significatifs est d'enrichir l'étudiant par l'assimilation de nouvelles informations qui complètent les informations préexistantes, le tout dans le but de générer un panorama plus large de compréhension et d'interprétation du monde.
L'un des avantages d'un apprentissage significatif est que les êtres humains ont tendance à rejeter tout ce à quoi nous ne trouvons pas de logique. C'est pourquoi, ce type d'apprentissage est l'une des meilleures techniques de transmission d'informations, parce que l'élève peut utiliser des concepts antérieurs qui soutiennent les nouvelles informations qui entrent dans sa vie.
L'apprentissage significatif est considéré comme un type de apprentissage relationnel, du sens où elle est éveillée par un ensemble de relations entre de nouvelles données et des connaissances antérieures basées sur des expériences, des données et des informations déjà appréhendées par la personne.
Selon les approches d'Ausubel, l'apprentissage est classé en catégories intrapersonnelle, cognitive, situationnelle et affective-sociale. L'apprentissage significatif puise dans toutes ces sources, et de là naissent les typologies suivantes associées à ce type d'apprentissage.
Les représentations sont appelées vocabulaire avant et après pour le formation du concept. Cela étant clair, nous pouvons dire que l'apprentissage des représentations se produit lorsque l'élève peut relier des symboles, avec les différentes significations auxquelles ils font allusion..
En termes plus simples, on peut dire que la personne acquiert la capacité de interpréter des symboles arbitraires et les associer à des concepts liés à la signification qu'il a de la réalité.
L'apprentissage des concepts fait référence à la capacité d'acquérir des idées de manière unitaire, générique ou catégorielle, en assimilant également leurs principales caractéristiques, ce qui les différencie des autres ou quels sont leurs critères..
La personne crée des concepts à partir de son expérience directe, en générant des hypothèses, en enquêtant, en interprétant et en vérifiant.
Cet apprentissage se fait à travers des concepts existants, à travers relations hiérarchiques etn où il y a une différenciation progressive et aussi des processus de combinaison.
Ces relations hiérarchiques signifient que la personne crée une relation hiérarchique entre le nouveau concept et l'ancien, en comprenant la relation de dépendance et de pertinence..
Dans le cas de différenciation progressive sNous passons à l'interprétation des différences entre les concepts, et dans les processus de combinaison, comme son nom l'indique, des données importantes sont mélangées qui collaborent à la compréhension et à l'expansion des deux concepts.
Nous espérons qu'après avoir lu cet article, vous saurez plus clairement ce qu'est un apprentissage significatif, quelles sont ses caractéristiques et quels sont les avantages qui peuvent être obtenus grâce à ce modèle d'apprentissage.
C'est peut-être l'un des plus importants car il génère une vocation pour la connaissance et aide la personne à relier les informations qu'elle connaît à partir d'un spectre plus large..
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