La créativité chez les enfants il peut être développé avec des attitudes, des activités, des habitudes et une manière générale d'agir de la part des parents et des écoles. Les compétences créatives sont aussi nécessaires chez les enfants que chez les élèves, car elles les aideront à acquérir des compétences qui leur seront utiles tout au long de leur vie..
La créativité des enfants est la tendance à générer ou à reconnaître des idées, des alternatives ou des possibilités qui pourraient être utiles pour résoudre des problèmes, communiquer avec les autres et se divertir ou se divertir. Pour être créatif, un enfant doit être capable de voir les choses sous un angle différent de celui conventionnel.
La créativité implique le développement d'idées et de produits originaux, c'est-à-dire qui n'existaient pas auparavant. En outre, ces idées et produits doivent avoir une certaine valeur; il n'est pas valide, par exemple, d'écrire un livre que personne n'a écrit auparavant mais qui est simplement composé de phrases aléatoires.
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La créativité est étroitement liée à la personnalité de l'individu et à sa vie affective; cela implique bien plus que de simples «capacités de réflexion». Les traits de personnalité, tels que la confiance en soi, la capacité à tolérer l'ambiguïté, la curiosité et la motivation, facilitent l'expression créative, tout comme d'autres traits peuvent l'inhiber.
Les processus émotionnels, tels que la tolérance à l'anxiété et l'implication dans des tâches, sont également liés au développement de compétences créatives. Enfin, les capacités cognitives telles que la pensée divergente, l'étendue des connaissances et le jugement sont également liées à ces processus..
Pour que les enfants expriment leur créativité, ils ont besoin d'une combinaison de tous ces attributs. Bien que certains enfants aient tous les éléments nécessaires, d'autres peuvent avoir besoin d'aide, d'encouragement et de développement de certaines compétences pour participer à des activités créatives.
Par exemple, un enfant peut ne pas vouloir s'engager dans une pensée créative parce qu'il manque de confiance en lui et pense qu'il n'a rien de valeur à offrir. Vous pouvez vous sentir anxieux lorsqu'on vous pose une question ouverte ou une tâche avec plusieurs solutions possibles..
Grâce à l'observation et à la conversation avec l'enfant, un adulte peut découvrir ce qui cause des difficultés à l'enfant et l'encourager à les résoudre.
Cela implique de poser aux enfants des questions ouvertes auxquelles on ne peut répondre par un simple «oui» ou «non» et qui n'ont pas de réponse correcte ou incorrecte..
Avec ces questions, les enfants sont invités à réfléchir à différentes possibilités et à imaginer des situations. Par exemple "Et si les chiens pouvaient parler?" ou "Que feriez-vous si vous pouviez voler?".
De cette manière, la base de connaissances nécessaire sera établie pour composer de nouvelles idées. Par exemple, visiter des musées, des bibliothèques, de nouveaux endroits, différentes villes ...
L'utilisation de matériaux recyclables pour faire de l'artisanat créatif, par exemple, aide les enfants à voir que de nouveaux objets peuvent être créés à partir de choses qui semblaient inutiles et qui auraient autrement été jetées à la poubelle. Présentez à l'enfant du matériel d'artisanat ou de dessin non conventionnel et invitez-le à raconter le processus de création.
Si, sans même savoir lire, les enfants passent un bon moment lorsque leurs parents leur lisent une histoire, ils voudront bientôt apprendre à lire par eux-mêmes.
Il est pratique de limiter le temps qu'ils passent devant la télévision ou l'ordinateur pour leur laisser le temps de participer à d'autres activités plus créatives comme répéter une pièce, apprendre à dessiner ...
Les travaux manuels et dirigés sont bons avec modération, mais la plupart des travaux manuels doivent être spontanés. Faire un collage avec tous les matériaux auxquels l'enfant peut penser est une bonne idée.
Créer un coin artistique à la maison ou en classe est utile lorsque l'enfant propose de nouvelles idées et souhaite les mettre en pratique.
Invitez les enfants à faire les choses différemment que d'habitude. Par exemple, au lieu de suivre les règles d'un jeu, demandez-lui s'il peut créer ses propres règles.
Demandez-lui combien d'utilisations différentes il peut trouver pour un objet du quotidien, sans compter l'usage conventionnel. Tout cela fera voir à l'enfant qu'il a la liberté de faire les choses d'une manière différente de celle établie. Acceptez les idées inhabituelles que les enfants peuvent avoir sans jugement et faites-leur voir que, dans l'art, il n'y a pas de bonne ou de mauvaise façon de faire les choses.
Les activités artistiques et créatives sont la plupart du temps compliquées. Plus il y a de permission, plus il y a d'espace pour explorer et plus un enfant a de place pour expérimenter, plus il se sentira libre de créer..
Invitez l'enfant à dessiner des images pour accompagner l'histoire que vous lisez pour imaginer les scènes. Changez les personnages dans les livres ou les lieux où se déroule l'histoire et invitez-les à faire de même.
Si nous proposons des animations et des activités aux enfants chaque fois qu'ils se voient sans rien à faire, ils ne pourront pas développer de jeux et d'activités qui les divertissent seuls..
Essayez de donner aux enfants un vieil appareil photo ou un téléphone portable avec un appareil photo et encouragez-les à prendre des photos originales de choses qu'ils aiment. Demandez-leur ensuite ce qu'ils voient sur chaque photo, pourquoi ils l'ont prise et ce qu'ils aiment à leur sujet..
Le «brainstorming» consiste à apporter des idées par rapport à un problème sans les critiquer puis, lorsque vous avez une liste, à choisir la meilleure solution.
Au cours de cette technique, l'essai est suspendu, les enfants sont autorisés à penser librement, même s'ils ont des idées impossibles ou folles, et un grand nombre d'idées sont générées qui seront ensuite revues..
Dans une certaine mesure, il est important de laisser aux enfants suffisamment d'espace pour jouer, explorer et créer pour eux-mêmes, sans intervention des parents. Si nous les guidons toujours dans leurs activités, ils ne pourront pas développer leurs propres idées.
Cela ne veut pas dire que nous ne pouvons pas jouer avec eux; laissez-les simplement guider leurs propres activités et évitez la tentation de les corriger, à moins qu'il n'y ait une sorte de danger pour eux.
Mettez l'accent sur le processus, pas sur le produit. Les résultats du travail d'un enfant ne sont pas aussi importants que l'exploration et l'expérimentation qui ont eu lieu lors de la création.
Les produits ont souvent plus de valeur pour les adultes, et une fois que les enfants savent qu'ils peuvent explorer et découvrir par eux-mêmes, ils cessent souvent de se soucier de ce à quoi ils devraient ressembler. Interrogez l'enfant sur sa création: comment il l'a fait, quelles mesures il a prises, quels matériaux il a utilisés, quelles choses il a découvertes ...
Il n'y a pas de meilleur moyen de montrer que vous appréciez les créations des enfants qu'en les exposant dans une pièce à la maison ou dans une salle de classe. Laisser l'enfant décider quels dessins ou bricolages il veut mettre sur le mur ou sur l'étagère.
La créativité est une caractéristique humaine très importante. La meilleure interprétation de la créativité est de la concevoir comme un processus qui nécessite un mélange d'ingrédients, qui comprend des traits de personnalité, des compétences et des capacités..
Les personnes qui accompagnent les enfants dans leurs premières années de vie peuvent les aider à développer leur créativité en leur offrant un environnement créatif, en les aidant à développer et à développer leurs compétences par le jeu, en se comportant de manière créative et en complimentant les efforts des enfants..
Les parents et les enseignants qui respectent les idées des enfants les aident à résoudre les problèmes par eux-mêmes. Les enfants qui se sentent libres de faire des erreurs et d'expérimenter se sentiront également libres d'inventer, de créer et de trouver de nouvelles façons de faire, des compétences utiles tout au long de notre vie..
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